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🚠倪闽景以《博物馆同构了未来学习的样态⚠》为主题，分享🥫了有关博物馆学习价值的见🥵解。他认为，博物馆的学习具有不可替代性，🔸学校是“符号⬆学👢🔗习”2，可以帮助孩子形成专业的思维方♀法；博物馆是“实物学习”，可以🎣建立人与实物、人和人⏭之间的真实链接，锻造孩子的观察力和发现力👥。博物馆和学校在学⛹习🎃范式上有着主动吸🚅收和被🚝动接收的差别，博物馆学习具有“再发现的可🖐能性🏷”，是一种投入情感的主动♏式学习，更加能🤹够引导孩子形成专注力、自驱力和创新力。建议公😧众在博物馆学习时采👲♐用串珍珠式的“系统化🪒学习”、链接过去和未来的“🏆启发式学习”、敢于发现错误的🈵“批判式学习”，以及投入情🔡感体验的“沉浸式学习”。

对于新一年🚖🌜的履职，卢◼跃富心中有压力，同时也👸早早开始🚗做准备。近一🧐年以来，他📋走访调研的次数明显增多了，还同许多劳模创新工作室😌保持着良好的沟通交流。今年，卢跃富的🧄目标依旧很明确🥟：继🔲续为优化⏺产业工🐙人的成长环境和上升8路径鼓与呼🗻。他将重点关注带薪年休假制度的落实、推动“新八⛄级工”的评定与技能人才薪酬挂钩等议题。

🧉2月👔24日，乌克兰危🥰机升级满两周年。冲🤠突延宕致俄乌两国经♐济、民生受到巨大冲击，不少民🧺众冀早日重见和平。受对俄制裁反噬，◻欧洲正承受着能源危机、经济衰退等诸多压力🤬，多国去年爆发反战游行，吁和平解决俄乌冲突。日前，美记者爆🆒料“俄乌军方私下密谈”及英媒曝出“美德说服乌接受和谈”等🚿消息虽捕风捉🎾影，但也反映😅西方社会对这场旷日持久的👴🧻冲突产生“疲🌿劳感”。

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