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首先，🍚👩寄宿制教育为西藏学生提供了良好的学习环境。在🏕寄宿🕎学校中，偏远地区的学生可以享受到与城市🦩孩子同📿等的教育资源，包括优秀的师资🕤力量、先进的教😠学设备以及丰富多彩的课外活动。这些条件🔓为西藏学生提供了更🚠好的学习条件，使他们♎能够更好发挥自身潜🧁力🎭。例如，20世纪80🏨年代的那曲镇有3所小学，其中一所小学的🐳前身那曲小学成立于1🕝956🈚年。身边的长辈👉告诉我当😵时这是藏北那曲🌇第一所面向普通群众😶的小学，当时🛌只有73名学生🥤，4名教师。到了2019年，那曲全市⏏有3🏞07所🗻学校，在校学生有10954🏴6名，教🉑职工60🔸🗿00名。现在，家庭条件允许的那曲孩子，还会选择到拉萨，在🧀更优质的小学、寄宿制初中及高中接🤨受教🦺育。因为作为西藏自治区首府城市，拉萨🧪聚集了全区⏯优质的教育资源🪐。我在一次🍘调研途中遇🔆到过一位那曲嘉黎牧民，这位年轻的父亲为了给孩子提供更好的教育资源，在拉萨买了房↕子，让他的女儿在拉萨上小学。

其二，🚵完善🦄水灾防御、安全韧🏍性的防汛🌋减灾📞*体系。一是建设黄浦江中上游堤防加高加固工程和河口闸工程😨🎺，提升黄浦江防洪能力，提高城市防洪韧🤛性。二是🤫实施吴淞江工程，💷提高太湖流域防洪能力，提高😫本市防洪除涝标准🥟，同时改善河湖生态环境质量👓。三是推进主海塘达标🥊建设，✈筑牢海塘安全屏障。四是加大河道整治力度，加快水利片区外围泵闸建设，提高区域除涝能力。

坚持“硬道理”，须有硬🗣🐟要求。既要注重量，更🅱要注重质，统筹好质量和速度的关系。锚定🃏硬标准。新2发展理念就是高质量发展💷的硬标准。♉是不是“高质量”，须用“创新、协调、绿色、开⚙放、共享”的“尺子”好好衡量。形成硬指标。全🈴社会研发投入、🦙万元GDP❕能耗、亩🤒均产出、大气质量、民生支出占比🥎等等🚽，这些硬🤳指标谁占优，谁才算“领跑🟢者”。

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