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二是中国制造稳定全球供需。中国具备世界上最完整的工业体系，软硬基础设施完善、人力资源丰富、创新能力提升、应用场景丰富，能以规模优势、成本优势等对全球供需变化作出快速响应。无论是产业链上中下游，还是劳动密集型、技术密集型、资本密集型行业，或是传统产业、新兴产业、未来产业，都能在中国找到理想合作伙伴。

2024年2月，浙江理工大学大学生就业与创业指导中心在公开信中称，要坚持“两条腿走路”，主动迈出求职“第一步”，不要只盯着升学考公考编，可以积极响应国家号召，服务国家战略，投身到中小微企业就业，投身到基层就业，报考“特岗教师”“三支一扶”“西部计划”等基层服务项目，到部队建功立业等，让青春出彩，让人生升华。

安徽师范大学生命科学学院在《致学院2024届毕业生就业倡议书》中提到，希望同学们全面考虑各种就业岗位的价值和与自身能力的匹配度，特别是要将个人发展与国家需求紧密结合，不仅关注升学、考公、考编等传统路径，更要积极响应国家号召，投身中小微企业、基层服务，如特岗教师、三支一扶、西部计划等项目，甚至考虑参军报国，在部队中建功立业，让青春焕发光彩，实现人生价值。

福建师范大学经济学院2月发出的倡议书提到，体制内和政策性岗位供给有限、企业岗位需求收缩，供需结构性矛盾突出。在此背景下，毕业生就业竞争激烈、就业形势严峻。同学们和家长们应科学研判当前的就业形势，及时关注就业政策变动，全面了解就业市场对人才需求的变化、各种就业岗位所特有的价值，以及与同学们自身性格能力的匹配度等，合理定位求职目标。

出生在成都的小许目前就读于中国民航大学的英语专业。大三的她高考分数超过四川省文科一本线40多分，本可以报考一所重庆的重点大学，但在妈妈的建议下选择留在了成都本地。“一开始就是奔着找工作去的，不然也不会报现在这个学校了。”小许没有考虑过考研、考公务员。因为家人的意见，她倾向留在家乡。“大一的时候我就开了网店，现在每个月收入能有几千元。”小许经营的网店主要售卖动漫IP周边，寒假期间一个月的收入曾达到万元以上。

同样，虽然没有拿到正式毕业证，但李红暂时不用为自己的工作担心。她将于2024年暑假大学毕业，目前已经拿到了一家公司的工作邀约。她是江西人，就读于一所西南地区的211大学的经济学专业。“我觉得经济学考研竞争压力很大。”李红认为，自己属于“被迫就业”的那类学生。而她所在的学校和专业，考研率颇高。“经济学专业考研其实竞争压力很大，一些好的学校甚至需要考400分以上才可能被录取，如果仅仅过了国家线是不够的。”李红原本也有考研的打算，2023年，大部分高校公布了研究生招生章程之后，李红的心态有些摇摆。她发现自己最初的目标院校招生人数不多，担心自己不能成功上岸，便换了一所目标院校，却又不舍得放弃秋招找工作的机会，最终还是参与了当年的研究生考试。但彼时备考研究生的意愿已不太强烈，最终她还是决定全力准备就业。

据李红反馈，与自己同龄的很多同学之所以继续选择升学、考公，有诸多原因：“在刚上大学的时候，很多同学的思维还停留在好好学习，获得更好的成绩上面。而对就业很有帮助的实习经历却没有多少。”李红在大三时拥有了自己的第一份实习，但实习内容与自己所学的专业并没有强关联。此外，她认为，能否获得更多、更优质的实习经历，与学校所在的城市也有很大关系。“有一些地区的企业可能对实习生的需求不大，即使大家想找到合适的实习也比较困难。而用人需求比较大的互联网企业，在某些城市也比较少。”

北京科技大学招生就业处相关负责老师提到，大学生对于就业的期待往往比较理想化，特别是在实践不多，对于职业和工作环境并不了解的情况下，毕业生对于职业的要求普遍存在一定的片面理解和刻板印象。另一方面学生的家庭对于学生择业的期待影响也越来越大了，特别是一些学生父母对于体制内单位的推崇，对于当下就业市场新变化新机遇的不了解和不接受，也为目前学校就业工作的开展带来新的挑战。

北京科技大学招生就业处相关负责老师表示，今年，北京科技大学开展四项计划促进毕业生就业：一是开展毕业生赋能计划，通过开展就业调研，实现精准动员和就业指导，让毕业生尽早进入求职状态，通过训练营等形式帮助学生提升求职能力。二是开展访企拓岗计划，制定一把手带头走访用人单位的任务，落实落细教育部“访企拓岗”的工作要求，让校院领导亲自为毕业生跑资源，挖机会。三是校园招聘提速计划，实现“周周有双选，月月有大型”的校院招聘安排，邀请更多的用人单位进校招聘，做好校园招聘服务。四是开展就业兜底计划，针对求职困难的学生建立台账、细致摸排，深入了解困难学生的实际问题，提供一对一帮扶指导和单位推荐，为困难学生就业兜底。

该负责人认为，本科生在就业的过程中和研究生相比并不是完全没有优势的，比如本科生年龄更小更具可塑性，企业的用人成本和职业规划更灵活，这些都是本科生就业的显著优势，但是这些年由于学生普遍考研的意愿比较强，愿意就业并积极就业的本科生的数量相对并不多，所以就会导致一些就业市场上优秀的本科生比研究生更不好招的局面。如果本科生能早准备早行动，其实找一份工作并不难，从自我规划来说，认识并深耕一个行业，在实践中找到适合自己发展的方向比直接读研更重要。

一是激发绿色低碳发展的内生动力。全面推进美丽中国建设，深入开展减污降碳协同创新试点。探索区域、城市和产业园区绿色低碳转型有效模式和技术路径，强化温室气体、锅炉、机动车等排放标准引领，促进落后产能淘汰、设备更新改造，用好环境保护税激励工具，给予环境绩效好、污染和温室气体排放少的企业减税优惠。推进生态环境导向开发模式项目试点，推动绿色金融创新示范，健全资源环境要素市场化配置体系，完善生态保护补偿制度，推动健全生态产品价值实现机制。

二是积极稳妥推进碳达峰、碳中和。加快完善全国碳排放统计核算体系建设，健全全国碳排放权交易市场，逐步扩大行业覆盖范围，探索碳排放配额有偿分配等政策实施路径。增加温室气体自愿减排交易市场项目供给，加快建设高效规范、公平公开、与国际接轨的全国统一自愿减排交易市场。深化低碳城市、气候适应性城市建设，建设气候投融资项目库，深化生态环境领域国际合作，积极开展与重点国家、国际组织在生态环境与气候变化领域的对话合作，推动“一带一路”绿色发展。

三是深入推进环境污染防治。持续开展钢铁行业超低排放改造，启动水泥、焦化两个重点行业超低排放改造。统筹水资源保护、水环境治理、水生态修复，推进农用地安全利用和建设用地风险管控，严把环评准入关口，坚决遏制“两高一低”项目盲目发展，加快建设新型能源体系，推进北方地区散煤治理。谋划实施一批跨区域流域、陆海统筹、多要素协同的生态环境领域的重大工程。

四是加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用。以绿色科技创新成果应用推动传统产业改造升级，提升传统产业。培育壮大减污降碳新兴产业，努力打造绿色低碳供应链，加强生态环境科技平台建设，开展新能源等前沿引领技术的储备和关键技术攻关，开展减污降碳协同治理和深度治理等技术成果协同示范。加快建设绿色智慧的数字生态文明，夯实推动绿色低碳发展的人才和技术基础。

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