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提升抽象🍃🥟力，提炼🥩时🥗代标识性概念。⚔习近平总书记强调：🤟“要善于提炼标识性概念，打造🈂易于为国际社会所理🍎解和接受的新概念、新范畴、新表述”🐿。💄从现代哲学社会科学发展历😬程➗看，“术语的✨革命”往往伴随着理论的革命，成为重大理论成果产生的重要标志。马克思指出🥘：“分析经济形式，既不能用显微镜，也不能用化学试剂。🎌二者💍都必须用抽象力来代替。”运用理论思📫维建构中国自主的知识体系😇同样📈如此，需要不断提升概括、凝练🕦和升华问题的抽象🧓力。党🍂的十八大以来，习近平总书记在领导推进新时代治国理政的实践😭中发表一系列重要论述，😃提出“推动发展新🌏质📷生产力”“发展全过程人民民主”⏮“构🖍建人与自然生命共同体🥽”“📭推动构建人类命运共同体”💥🔩等一🏝系列具有原创性、时代性的重♎要概念和理论，标注了马克思主🚲义中国化时代化的新高度。建🔷构中国自主的知识体系，要坚持以马克思主义中国化时代化最新⚾成果为指导，🌄遵循哲学社😯会科学发展规律，4研究、提炼、阐释一系列体现时代性、把握规律性、富于创造性的标📯识性🌾🧊新⛱概念、新范畴，构建中国特色哲学社🥞会科学的学科体系、学术体系、话语体系。

只见李小🐍梅拿出笔，弯下腰在直基⏰本轨外侧仔细查找支距测点，然后在5🧺个测点上划了一道竖线，紧🐋张的测量工作开始了。今年27岁的李小🔲💺梅📞，2020年从大🌷学毕业🦨后便来到🐃宝鸡工务段成🎍为一名线路工♾⛏。2022年段上成立😫女子检查组，她第一个报名，以巾帼不让须眉的劲头从🕯学习使用道🏍尺、到检查🎆道岔，再到数据分析，仅用了3年多的时间就实现💤了业务水平大🧶踏步。由🤥于表现突出，2023年3月她担任了工区副工长，成了全段唯一的女工长。

师资方面，2022学年，广州市中职学校教师队伍规模与结构相对稳🧁定，其中，专任教师🔍数5357人，生师🈺比为18.29🎏，“双师型”专业教师比🦦例为74.53🥌%，兼职教师比例为1🖋3.16%，☕专任教师研究生学历或硕士及以😭🔦上教师🧏😡比例为15.66%，🌨专任教师高级职称教师比例为2👡4.92%，与2021学年相比，均有所提升⏰。🛶

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