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“在智慧课堂上，老师可以随时🅰点开学生的作品，同屏给学生👌，也可以把某个学生的屏幕广播给其他🚑同学，互动分享环节确实方便不少。”语🎃文老师张征明显地发现，自从有了智慧课堂，同伴之间相互🤣学习的机会多了，“我们很多🛩时候布置🚻给学生的作🤜业🍯都是互相点评同学的作品，运用老师上课讲的知🧩识点和方法🤧，对同学的作品提出修改意见，或者改写。💄同学们在自由讨论和🦩评论中碰撞出了新🔚的思维火🍙花，也把自己🤨各自不🐿同🏴的人生经验整🥘合成涵盖🎸面更加广阔🥢的思维蓝图。”

为什么🐾家长和孩子容易4被这些数字产品吸🏵引？北京青少年心理健🧅康教育与素质🧯发展中心负责😱🌵人果海霞认为，☃部分家长希望数字产品能够支持孩子的学习提升或者减轻自己的🥁负担，让自己从管理孩子学习的任务中解脱出来。⛎而对孩子来说💘，一部🚮分是为了帮助自己快💱速提升学习和成绩，一部分是🕡觉得哪怕自己不喜欢学习，在电子设备面前的放松、自在也比在家长老师⏭面前经Ⓜ🧯🐑常被批评、被指责‼🎠、被要求💰舒服得多。还有一些更加灵活的孩子，他💶们🚝可以借助数字产品或设备，随意切换到自己喜欢的平台或内容，把学习时间转换成了自己的娱乐🍷时光。

💯迈进202🏼4🔳年，正值🦃中华人民共和国♈成立75周年，也是🧳我国推进“十四五🦟”规🗑划实施的关键节点🧁🌯。面对全球经济增速放缓、不确定性风险加🪀剧等挑战以及建设社会主义现代化强国的目标，如何精准➕调控宏🤓观经济、强化发展韧性、持续挖掘增长动能？中央🩰经济工作会议明确提出“九🐤大工作”，为中国经济的发展路径提供了明晰指引。特别是在科技创新引领💃现代化产业☄❤体系建设等方面的战略布局，为中国经济的高🏃质量发展绘制了行动蓝图。

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