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数字技术🗺可以用更低成本为更多人提🐚🙏供更具个性👿化的教育，但技术却无法突破教育隐性的围墙，这堵围墙是制度、习惯等集结而成的历史产物。😌当下技术引发了社会的深刻变革，但依旧游走于学校边缘，♾这也从侧面🎬反映❎出现有教育制度与技术创新的不协调🚚。面对可自我学习◽和进化的人工智能带来的巨大冲击，教育数字化转型并引领高等👰教育🈚现代化迫在眉🏣睫，🥿🆕其重要旨趣就在于借助数字🥅技术的⏺创🚲新之力，打破传统教育的僵化格局，构建学校教育与社会教育、正式学习与非正式学习、🛌线上学习与线下学习无缝衔接的开放、公平、🍂优🚝质的现代教育体系，这🖌就必然涉及🩲学校的🍨课🍶程管理🖕、学籍管理、学位管理🚿乃至组织架构等一系列制度转型与变革，为更好地发挥数字技术🐋在🐺当代教育中的🌫优势提🥉供基础和保障，从而使教育数☘6字化♌真正成为我国开🥙辟高等教育发展⏬新赛道、塑造⏭高等教育发展新优势的重要突破口💛✳，为个性化学习、终身学习和优质教育资源共享提供有效支撑。

🛤“作为港澳委员，认真履职、主动发挥桥梁😉纽带作用是我们应👹当承担的责任。”在近日举行的湖南两会上，湖💣南省✋政协委员、澳门湖南联谊总会会长严海文说。近年来，他组织湖♠南〽部分企业🏷参加了澳门🥋的重要展会、邀请在澳的🧇大型企业或🏜跨国公司来湘交流🐏考察等🍧，为湘澳经贸合🎏作和文化交流牵线搭桥、🕝沟通联谊，实现两地企业🏘和🗣民众的“双向奔赴”。

江苏省政🆕协委🍒员，扬州中国大运河博▪物馆党支部书记、馆长郑晶表示，江苏是中国大运河相👌关文化遗产资源最丰富的省份。江🅱苏在大运河国家文化🛤公园建设方面已经做🔶出了一些🧮探索，🥃但在大运河文化保护传承与创新发展方面还需进一步🙅加强。首先，要🚕推动文🔔化遗产保护研究，深化大运河文化保护传承利用。其次，要提高文🎩化🦥🌂产品供给和传播🤐效能，强化大运河文化创新发展。

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