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3月25日，是第29个全国中小学生安全教育日，接下来的这一周，也开启了全国中小学生安全教育周。在今年的安全教育周活动中，除了常规的消防安全、交通安全教育之外，教育部还重点强调了要“广泛开展校园暴力和学生欺凌防治”，这已经是教育部连续两年在安全教育周的活动中，提到与此相关的内容。近期，一些地方和学校也在出台具体的措施和办法防治学生欺凌问题。《新闻1+1》连线中国社会科学院大学原少年儿童研究中心主任童小军，共同关注：如何防治学生欺凌？

中国社会科学院大学原少年儿童研究中心主任 童小军：通过浙江一小学设防霸凌校长信箱我们可以看到，我们的教育系统对校园欺凌现象的认知越来越细致，并且找到了一些可行的办法。这个信箱其实就是为了应对孩子们“不敢说”的情况。但其实“不敢说”的背后，还有一个很重要的原因，就是对是不是属于欺凌行为可能不会判断，所以给予的介入不及时或者不有效，让欺凌的人可以升级他的欺凌行为。所以如果要做到真正的“知”的话，就一定要有人真正能够了解欺凌是什么，而且要能够很好地通过对学生的询问也好，调查观察也好，要能够很清晰地界定出来。

中国社会科学院大学原少年儿童研究中心主任 童小军：校园欺凌表现在学生之间，但问题是，产生的原因既涉及家庭，也涉及社会，还涉及整个教育体系，同时也涉及孩子本身的一些特点、经历等等，所以如果要有效去治理，应该是人人有责。也就是说，校园欺凌问题是一个未成年人保护的问题，而未成年保护实际上是所有成年人都有责任，包括未成年人本身也需要慢慢学会如何自己处理问题。

中国社会科学院大学原少年儿童研究中心主任 童小军：首先要肯定的是，学校对于治理学生欺凌明确的态度和让孩子们得到一种“有我，你不用怕”的信息传递，是非常重要的。同时，这背后还需要更完善的体系和机制。所谓的体系就是需要有岗位、有人、有工作的平台和工作的路径。所谓的机制就是如何工作，比如班主任和介入到校园欺凌的专业人员，他们之间如何衔接，情况报告以后谁来进行核实，这个核实的过程中需要遵循什么样的比如说避免二次伤害，以及给孩子们带来二次的一些问题等等，要避免这些，这些就是我们讲的工作机制。所以它是一个综合的系统工程，涉及方方面面。

本次执法检查将紧扣“反电诈法”的各项规定和要求，结合公安机关接警立案、12345接诉即办以及民众信访集中反映的涉电诈突出问题，结合预调研中了解到的有关情况和意见建议，检查重点包括电信业务经营者落实用户实名登记、核验制度，建立并落实物联网卡用户风险评估制度，加强技术反制，对涉诈电话进行封堵拦截和溯源核查等情况；银行业金融机构、非银行支付机构建立并落实客户尽职调查制度和风险防控机制，开展异常账户和可疑交易监测，强化预警劝阻，对涉诈资金紧急止付和快速冻结等情况。

北京市公安局表示，自“反电诈法”实施以来，该局以预防警务建设为抓手，提出“快破案不如不发案”的理念，积极探索各种机制措施，最大限度遏制发案态势，实现发案、损失双下降。特别是在市局、分局、派出所协调推动下，全市共建成101个四级反诈中心，涵盖街乡镇、学校、医院、社区和企事业单位，与市、区、所反诈中心无缝联动，开展针对性劝阻工作。2023年通过预警劝阻工作避免民众经济损失73亿余元。

下一步，北京市公安局将深化防范治理。围绕“技术反制、预警劝阻、资金返还、宣传防范”四大领域，会同相关行业主管部门，创新思路举措，做实追赃挽损、精准宣防、四级劝阻等工作，全力压降发案损失。强化链条打击。坚持智慧侦查理念，针对境内外诈骗窝点及黑灰产，强化预警研判、深挖扩线，严厉打击震慑涉诈犯罪群体，并加强与检法部门协作配合，确保打击处理质效。

王瑶以视频的方式分享了《琼海记》的创作过程和体会。她说，拍一座城市，关键是呈现它的精神和气质，这需要到普通人的生活中去捕捉影象。此次创作在总体创意上，用红、绿、蓝三个结构分别体现琼海人的革命基因、活力和开放的特征，在设计思路上把中国传统文化与现代摄影艺术有机地结合，同时充分运用AI现代技术，生成了琼海的愿景图片，这是一种新的尝试。

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