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在🌨这样的新表达中，成都市人大🎣代🤯📢表、成都市棕北中学党总支书⏩记丁世明“☝听”到的则是一种政府的决🎎心。去年，武侯⬆区不少学校推行智慧灯光🌊，把更柔和、更科学、更不伤眼的🏓灯光引入大大小小的教室🕥，保护孩子视力。🤬在学校层面，还开🏑🦌展了专业的心理课程，联合专家团队对学生每学期开🤷展心理健康测试量表。丁世明表示🦩：“这就是让我们孩子做‘两强’学子：身体强壮，心理强大。告别‘小💍焦虑’，不当‘小❌胖墩’，不戴‘小眼镜’就是对🙄孩子德智体美劳全面发展🍏的‼诠释。”

😴历史上，🐄马克思主义经典作🎈家建构马克思主义哲学💦知🍍🌲识体系，😉为坚持实践导向推🖐动理论创新树立了典范。比如，马克思在《神圣🧀家族》中面对布鲁🍁诺·鲍威尔从“精🗄神”而不是“群众”的角度⏲来理解🦈历史活动的本质🟤时，明确指出历史活动是群众的活动，随着历史🥰活动的深入，🎯必将是群众队伍的扩大。这明确了实践的人民🦨主体性，在唯物史观的形🍸成和发展中起🏏到了重要作用🥯。在《德意志意识形态》中，马克思、恩格🧃斯强调实践活动客观物质性的重要性。在🏔💯他们看来，如果没有蒸汽机和珍妮走锭精🛢纺机就不能消灭奴隶制，🏷如果没有改良💺的农业就无法消灭农⛳奴制。这种观🚿点有力🦲推动了马克🦚思主义哲学实践🍢观体😹👉系的原创性建构。在《资本论》中，面对资产阶级经🙁济学家从经验层✏面阐释资本主义经🤾🕚济🦋关系，得出资本关系是天然的、💡永恒的等错误观点，马克思把唯物辩💄证🎞法的立场😔观点方法引入政治经济学研究，不仅阐明了资本主义生产关系的历史暂时性，而且深刻揭示了资本😦主义生产关系的内在矛盾。可以说，正是对现实经济实践活动唯☂物辩证法特性的强调，马克思对🦖资本主义经济过程进行💡了全景式的理🏉论分析，展现了马克思🛌主义政治经济学的理论魅力。

习近平文🕚化思想提出了一系列原创性、🐖标识性的🤐理论概念。包括“文化自信”“文化🖖主👿体性”“第二个♓结合”“创造性转化、🛃创新☂性发展”等等🛵。😃这些😏概念🎾各有其清晰🔭丰富的内涵外延，同时又相互关联、相互支撑，共💢同构🎋成了一个逻辑🙅严密的概念体系，🥜为习近平文化思想奠定了坚实的理论基石。这些概念都来自于我们党领导人民进行🧺文化⬆建设的创造性实践，是我们把实践中❓的新🏄鲜经验上升为理性认✔识，进而提炼出的🕌理论概念。这些概念🕙的提出🥨，标志着我们党对于如何推进马克思主义中国化时代化、如何传承发展优秀传统文化、如何建设中国特🔐色社会主义文化已经形成了规律性的认识。

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