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近日，湖北省宜昌市公安局举办第一届警犬技术大比武，10个代表队38名警犬训导员、65只警犬参加了搜毒、搜爆、物证搜索、血迹追踪、山地追踪、治安防暴六个科目的比赛。2023年以来，宜昌加快警犬基地建设，组建专业化警犬工作队伍，在实战训练中不断提升警犬在反恐处突、侦查破案、安保警卫、抢险救援中的突出作用。

近日，备受瞩目的第110届春季全国糖酒商品交易会(以下简称春糖会)在成都开幕。本届春糖会规模创历史新高，吸引了众多国内外知名酒企参与。在众多参展企业中，华致酒行以其独特的展台设计和品牌影响力，再次成为焦点。本次春糖会上，华致酒行不仅展示了其丰富的产品和高品质的服务，更彰显了其品牌效应在行业中的影响力。

华致酒行一直致力于为消费者提供高品质、保真、创新的酒类产品和服务。此次春糖会，华致酒行带来了众多国内外精品名酒，茅台、五粮液、拉菲、奔富等，从高端白酒到进口红酒，从经典老酒到新品佳酿，让访客一站体验世界“顶流”，除此之外，华致酒行金茅台、金习酒、金酒鬼、金荷花等“金字招牌”产品集中亮相，充分展现了华致酒行对产品的精益求精和对消费者需求的深入理解。

值得一提的是，华致酒行的展台设计亮眼，融合了现代与经典的元素，而春糖展呈现的高级质感也是华致酒行3.0模式的缩影，据悉，华致酒行自2023年正式开启“华致酒行3.0”时代，完成“华致名酒库”到“华致酒行”的品牌升级工作，并在一二线重点城市大力发展优质旗舰店，据品牌接待人员介绍，华致酒行3.0门店集合了酒行、宴会厅、商务洽谈区、文娱区等，这种高端全场景解决方案不仅提高了门店调性，更把消费者的买酒、饮酒行为与商务、宴饮、休闲等活动整合到同一空间内。让酒行走进高端用户生活，成为激活酒商生意的新变量。

此次春糖会，华致酒行不仅展示了其强大的品牌影响力和产品阵容，更通过一系列活动，向参会者传递了华致酒行的企业文化和价值观。华致酒行始终坚持以“精品、保真、创新、服务”为核心的发展理念，不断提升品牌实力和服务水平，致力于为消费者提供高品质、高价值的酒类产品和服务。同时，华致酒行也将积极应对市场变化和挑战，不断创新发展，为酒类流通行业的健康发展贡献更多的力量。(完)

如果孩子只有三分钟热度，难以长久维持科学探究的兴趣怎么办？调研多所中小学的科学教育情况后，民盟山西省委会常委、民盟中央理论研究中心特邀研究员、山西财经大学创新生态研究中心主任张宝建称，学校这个科学教育主阵地的作用发挥得还不够。目前，部分学校的科学教育偏重知识灌输、理念传播，忽视方法的掌握、科学精神的养成。孩子们的理论知识掌握程度较高，但兴趣和创造力不足，综合解决问题的能力偏低，这反映科学教育的体系不够完备，针对不同学段的科学教育理念有待进一步细化。

张宝建称，学龄前儿童认知能力有限，一般不上科学教育课，但是否可以尝试用讲故事的形式带入科学思维？义务教育阶段学生的科学教育课程内容比较乏味、互动性少，能否增加课堂互动？高中阶段学生课业压力大，是否可以根据学生的兴趣开设精品课？他建议，要巩固学校这个主要阵地，设置贯穿性的教学培养体系，针对不同年龄段学生的特点进行科学课程的设置。

“希望大家能够对科学教育有一个全新的认识。有些人认为科学教育就是学高科技，认为农村地区就没条件了，不是这样的，生活中处处充满了科学。”他一边比划，一边解释摸出两个鼻子的原因：两根手指交叉以后，它们与鼻子接触的两个侧面相距较远，这些触觉信息传到大脑后，大脑以为食指和中指没有交叉，而是正常触摸鼻子，因为两根手指的接触面相聚较远，于是产生了它们在摸两个鼻子的错觉。

倪闽景称，人们一旦掌握了科学研究的方法，具备了基本能力，便可以实现迁移。“不带任何东西，我可以用自己的身体，做出各种各样有趣的实验。”膝跳反应、找眼睛的盲点……“有科学的态度，保持好奇心，我们的身边会有无数的问题产生。”在倪闽景看来，“在科学课上，用问题带入，产生更多的问题，一定是节好课，也是一种为创新而学的样子。只有找到问题，才能借用强大的科学工具去解决它。如果连问题都没有，那不是科学。”

倪闽景曾称“科学教育是童子功”，这句话被一些人片面理解为，从小开始就要学数学、物理、化学等科目的知识。“其实，一个人科学素养的塑造，从出生就开始了。”他称，接触大自然，观察色彩、声音、形状；通过阅读，激发想象力，形成抽象思维；动手操作，让手和大脑形成新的连接。一个孩子从小养成科学研究的能力，再与自己的兴趣匹配，就有可能不断在创新创造的路上往前走，找到新发现甚至产生发明。所以，“小孩把家里的电器拆了，家长应该高兴才对。”

最近几天，上海科技馆接连举办多场科学教育活动，如“锵锵510#馆长做客直播间”“院士科普大讲堂”等。如何持续推动学校与场馆的互动？倪闽景称，学校教育有课程标准、教学内容、学习进度的要求，通过课堂教学，能培养学生的学科思维能力。到了科技场馆，学生可以自主选择参加新鲜出炉的活动。近些年，他所在的上海科技馆与学校持续进行馆校合作，一边共同开发课程，一边培训教师，学生的科学课堂可以设在学校，也可以在科技馆。

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