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杨🍜鸣曾为辽篮效力15🕛载直至🦠退役，退役后成为辽篮主教练，其间他带领球队3年获得两个CBA总冠军。😬据悉，此次🔉杨鸣与辽4宁男篮所签合同期限为3年半，到2026至202🧺7赛季结束🆎🐊。根据双🗣方约定，杨鸣和吴乃群将于春节假期过后参与教练💙组工作。从本♿赛季🌵常规赛第三阶段开始🌕，杨🎃鸣将以主教练身份正式🤩带领辽宁男篮征战CBA联赛。

建⏯设高素质教师队伍，👡需要充分发挥教9🛬育家精神引领作用。首先，🌴系统设计👄教师教育课👵程体系。课🧺程是教育的♍重要载体，大力弘扬教育家精神，让🐪广大教师牢记为党育人❇、为国育才的初心使命，树立“躬🦄耕教坛、强国有我”的志向和抱负，应该在🧕健全中国特色教师教🌧育体系过程中加⛰强🚬😬💍课程设计，把教育家精神🎷等资源融入课程内容，将教育家精⛷神理论化、体💟系化、具象化，从理想信念、道德情操、育人智🦝慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面讲清其背后蕴含的道理、学♑理🚳、哲理，将教育家精神内化📝🧟为教师👎职业🚧理想与行动自🧒觉➡↔，使其乐教、爱教、能教、会教、善🧮教。其次，不断优化教师教育教学方式。教育具有很强的时代性，🔤建设高素质专业化🕚教师队伍要求教师教育🕢教学方式必须因时而变，不断创😕新🦒。应紧密结合新时代🏼广大师生的身心特🔕点和知识🥳结构，围绕教育家🔒精神的要求，将“讲知识”与“讲道🙈理”深入融合，将教育家精神的🦐价值内涵👘与学习生活💚实践紧密贴合，引发🐍价👉值共鸣，助力培养具有教育家精神的优秀🔼教师。再次，确保⏸教师职前职后教育的连贯性。教师职业的特点决定了教师职前职后教育具有一体化📼特点，🈳应加快探索教师职前职后教育🦍一体化推进模式，持续不断进行教育家精神的培养熏陶，确保教师职前职后教育同向发力，助力教🍽师职业理想信🦧念的形成与巩固，使教育家精📵神的引🔺领作用伴随↘教师职业发展的全过🍸程。🕜最后，全面加强师德师风培育体系🦾建设。师德师风是新时代教师评价的第一标准，是落实🍱📞立德树人根本任务的内在要求🐟，是教🛹育家精神的核心要义。🎺必须确保党🎽牢㊙牢掌握教师队伍建设的领导💜权，保😉证教师队伍建🆗设正确的政治方向，坚持立德树人根本任务，在教师培养过程中既注重“经师”培养，又注重“🦑人师”培🔈育，进一🌝步完善制度设计，推动师德师风培育关口前移🚘，引导广大教师坚🆒🥪定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，坚守🌆三尺讲台，潜心教书育人。

脱贫攻坚成果持续巩固拓🌥展。我们全力推🏅进各项工作，不断增强脱贫地😒区和脱贫群🌽众内生🐱发展动力。22个巩固脱贫攻坚成📫果任务较重的中西部省🧨份，都建立了防止返贫监测帮扶机制，及🔯时发现排查风险，针对性开展帮扶。截至去年底，认定的有返贫致贫风险的农⛹户📈，超过六成已经消除风险，其🥭余也都落实了帮扶措😾施。千方百计✉促👠进🦄脱贫人口就业增收，更大📅力度实💘⏰施东西部劳务协作，将6♋0%的中央财政衔接推🕎进乡村振兴补助资金用于脱贫地区帮扶产业发展，要求🔶使用〽相关政策扶持的经营性项目💍建立联农带🎼农益农机制，帮助◀脱贫群众在家门口就业、促进增🦆收，去年脱贫劳动力🚃务工规模达🐦到33🤳96.🎶9万人，超出年度目标377.7万人。加快脱贫地⛅区整体发展，东部地区经济较发达县🔅(市、区)、中央单位对国家乡村振兴重点帮扶县实施全🏩覆盖帮扶🤝，民营企业、全国性社会组织开展结对帮✴扶，脱贫地🏉🕰区自我造血能力进一步增强。

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