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🚠倪闽景以《博物馆同构了未来学习的样态⚠》为主题，分享🥫了有关博物馆学习价值的见🥵解。他认为，博物馆的学习具有不可替代性，🔸学校是“符号⬆学👢🔗习”2，可以帮助孩子形成专业的思维方♀法；博物馆是“实物学习”，可以🎣建立人与实物、人和人⏭之间的真实链接，锻造孩子的观察力和发现力👥。博物馆和学校在学⛹习🎃范式上有着主动吸🚅收和被🚝动接收的差别，博物馆学习具有“再发现的可🖐能性🏷”，是一种投入情感的主动♏式学习，更加能🤹够引导孩子形成专注力、自驱力和创新力。建议公😧众在博物馆学习时采👲♐用串珍珠式的“系统化🪒学习”、链接过去和未来的“🏆启发式学习”、敢于发现错误的🈵“批判式学习”，以及投入情🔡感体验的“沉浸式学习”。

此外，虽然我们可以很轻松地在舆论上将该女孩的死亡结🐽果归因于其所遭受的网络暴力，并在道德🖖上谴责那些对她实施网络暴力的人，但是如果上升到法律层面🆗，这种因🥋果联🕥系🕕的建立则要困🐁难得多。网络🥫暴力与死亡时间间隔超过半年，其间完全有可能发生过🌟一些不为人所⚗知的事情，因而在🥛刑法层面无法排除✈合理🚸怀疑地将🔪📎死亡结果归因于其之前所受到🦉的网络暴力。

🈵出席推📻介会的中国驻澳大利亚大使馆公使衔参🈂赞🚢肖夏勇致辞表示，疫情过后，中澳之间的人员往来🕔日益频繁，航空业积极复苏。自2023年，海南航空、天📋津航空和首🥻都👗航空陆续恢复中♦澳航线，为🚏中澳乘客探亲、旅游和商务洽🦦谈提供了安全航行和周到的服务🚺。中澳旅游合作具有良好的基础。1997年，中国💞批🐐准将澳大利亚作为中⃣国公民自费🖋出境旅游的🚋目的地。此后，两国旅游合作不😅断深🐈化并建立了双边旅游对话机制。

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