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当然，新事物的出现，引发争议是难免的。人们对于名称的解读可能各不相同，但更重要的是，我们应该关注该计划的实质内容和培养效果，而不仅仅局限于名称本身。清华大学的这一育人项目旨在通过独特的培养模式和教学资源，培养出具有颠覆性创新能力的优秀人才。这不仅是对传统教育模式的挑战，更是对未来社会发展趋势的积极回应。在前不久的全国两会上，教育部部长怀进鹏就表示要鼓励产生重要的原创性、颠覆性成果。

培养颠覆性创新人才是时代的需求，我们应该鼓励高校在教育改革和创新方面勇于尝试。今年2月，广州颠覆性技术创新园也破土动工，全国首个全面支持颠覆性技术创新项目的政策措施正式发布，这些都显示出社会对于颠覆性人才、颠覆性创新的重视与渴望。在清华“巅班”之后，可能还会有更多的高校加入其中，共同摸索这种新型的人才培养模式，以撬动教育体系的深层变革。

活动现场，国家公园段项目运营主体南平武夷云谷建发股份有限公司(以下简称“云谷建发”)对国家公园段内产品进行首次发布。武夷山国家公园自然资源得天独厚，不仅保留了最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性常绿阔叶林生态系统，被誉为“鸟的天堂”“蛇的王国”“昆虫的世界”“植物的宝库”，还是武夷茶源的核心承载区。通过整合武夷山国家公园内优势旅游资源，推出“1基地+7课堂，16个主题产品和60多个文旅业态”的产品体系，将传统观光型打卡地转变为综合型、体验型旅游目的地，增强参与感和体验感，为访客带来全新体验。

“虚拟的水，看起来波光粼粼，你可以跳进去，在里面游泳、划船，还可以捧起一把水来洗脸。”24日在2024全球开发者先锋大会的主题论坛之一——“数字化的三位一体——人工智能、元宇宙、Web3.0”论坛上，IEEE历史上第一位中国籍副主席、IEEE-ISTO MASA发起人兼主席袁昱描述了这样一个画面。

袁昱的上述描绘意在说明虚拟世界需要在物理规律上自洽，“它可能不一定跟现实世界的物理规律一致，但它需要是自洽的。”他认为，有了自洽，虚拟世界不仅可以应用于娱乐领域，还可以应用于工业场景，实现“虚拟世界”真正走进现实。比如，目前流程工业的模拟还比较缺乏，如果业界能把元宇宙的模拟做到更细的粒度、更大的尺度，那么在行业里会有非常大的价值。

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