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京津🟡两🐯地与河北基础教育交流项目超🦕过500个，1000💝多名河北中小学🍡🛳骨🏋干校➗长教师赴京挂职学习。京冀☣两地探索开展中职阶段在河北培养、高🚁职阶段在🧥北京培养的“3Ⓜ+2”模式。京津冀三地成立15个跨💤💕区域特色职教集团（联盟），组建22个高☘🎄校发展联盟。

习近平总书记指出😊，互联网核心技术♒♐是我们🥻最大的“命门”😺🎲，核心技术受制于人是我们最大的隐患。一个互联网企🔮💍业即便规模再大、市🚣值再高，如果核心🪕元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在🚹别人手里，那🦛就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起🚽风雨，甚至会不☘堪一击。我们要掌握我国互联网发展主动权，保障🤼互联网安🧹全🚸📱、国家安全，就必须突破🏼核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

科技创新能力也是京津冀数字治理🦢能力不断提升✝的重要支🍉撑🏬力量。根据北京大🗓学首都发展研究院🤚近期发🥊布的↖🚺🔬《京津冀协同创新指数2023》🥒🌴，2013年至2022🍈年，京津冀协同创新指数从100增长到297.6，年均增速为12.9%；而且京冀、津冀间创🚉新指💸数的相对差距缩小。📎报告数据显示🏒，2022年，北京、天津的协同创新指🧪数🏦分别是河👉北的2.6倍和1.4倍，均比2013年的倍数(6.6倍和4.8倍)有较大幅度的降低。这意味着三地间的科技创新能力逐🗯步形成“共享创新📟”模式。

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