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一件为王蘧常先生🧺所赠。1946年，冯先生在无锡国专读书期间，国专教务长王蘧常先生从上海分校赶来无锡处理学校突发事件，那时，他已经是很有名的学者和书法家🎾了。🥉王先生处理完事务之后，钦慕他🤦书法的学生拿出早已准备好的宣纸请他写字🐯。无锡有一家纸🍌店叫春麟堂，春🧣麟堂好一点🏩的宣纸⭕几乎卖光了。等冯◻😄先生去🤓买时，只剩下夹宣，他就带回来几张夹宣，请老师🕜写。王先生⚫为他书写了🎚两幅对⛏子，一幅是“天际数🚑点眉妩翠，中流一画墨痕苍”，一🚢幅是📇“不放春秋佳日过，最难风雨故人来”♎。此后冯先生🏡一直⏸珍藏。🌰过了40年🔣，他到上海看望王先生，特意带了这两幅对子。王先生看到自己40年前的👴墨迹，十分感慨。🍎当年王先生没有带印章，写完后💸无章可盖。这次🔸补盖了印章，💭还加了🦼长跋。

⚔我想说的是，两岸同文同种、🌌同风同俗，两岸同胞特别是🕠青年人有一样的美食爱好、一样的文化品位，在流行文化和生活方式上互为影响🎙再正常不过🍌。现在台湾年轻🥣人喜欢吃大陆零食，喜欢看大🍪陆影视剧，↩喜欢唱大陆某音神曲，已经成为一种潮流，一种🔊☪生活方式。民进党🤰一些政客和🚩🤵“台独”分子，跟不上年轻人的节奏👕，为政治私利一味进行🤨操弄，♌只会被年🦛轻人所抛弃。

打👇破信息壁垒💫，将有助于🔜🦾对学生的心理问题早防🥊范早干预。比🕠如，打造一个安🌰全、保密的数据共享平台，⭕🕳在监护人知晓并同意的情况下，将医院的诊疗结果与学校进行实时共享。各级学校之间也可以建🔱立通畅🔖的数据传递渠道，📚确保高一级学校掌握低一级学校原有的信息，对相关学生及🍓时关注、建档🐺、跟踪，并采取相应的心👗理疏导措⛪施。

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