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“制度是用来✍遵守和执🎷行的。”各级党委（党组）🧯要认真抓好《条例》的学习♈宣传和贯彻落实，切实履行党史学习教育🍝工作主体责任，⭕加强对党史学习教育工作开展情况😊的监督检查，🍍确保🛂《条例》各项😉规定🤽落到实处、见到实效。基层党组织要承担好直接责任，通过“三会一课”、主题党日等形式🔼，把😆党史学习教育融入日🥒常、抓🔂在经常。领导干部要学➡在前、作表⛷⏏率，带着🐌对党的深厚感情学党史、对事业的🚈强烈责任用党史，形成一级带一级、全党一起学的良好局面。

1840年鸦片战争后，“西学🐋东渐”让中华文化🤮主体性受到极大♑挑战，有人🔚或提出“中学☣为🦪体，西学为用”，甚至将中华文明定位为“现代化之桎梏”👼，提出“全盘西化”。但实▶践证↖明，这些主张无法📍挽救民&族⛈危亡，中国♀迫切🕐需要新的思想引领救亡运动。十月革命一声炮📯响，给中国送来了马克思列🦨宁主义。马克思主义及其中国化成果指引中国🕋🏣革命不断取得胜利，也进一步巩固和🌇丰富了中华文明的文化主体性。这正是文明更新的结果。

二是构建矛盾梯次“过滤🈵网”。诉源治理中心按照“一般纠纷网格、村社就地🚸化🌱解，🔧较大纠🕠🟥纷中心提级化🔽解↪，重大疑❕难矛盾纠纷部➗门联动化解”思路，建立“基😍层调解组织—诉源治理中心—📀镇街部门—诉讼立案”4级解纷过滤网，“龙门阵”工作站即时通过司法确🅰认程🎵👌♠序对调解协议赋予效力和强制执行力，帮助调解组织树立解纷权威，推动辖区矛盾纠纷分层🥣分类实质化解。2023年中心所🩺在街镇一审案件立案数同比🕡🖕下降25%，调解成功率达90%，妥善处置涉案金额近1亿元的150名罐车司机重大群体性矛盾纠纷，获💛《法治日报》《🧞中国⌛长安网🐅》📹《重👎庆日报😦》《重庆新闻联播》等媒体专题报道。

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