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《报告》认🎎为，中职学校办学条件亟待优化。👉对照教育部办学条件达标标准，目🥚前广州市中职学校不达🦧标项目主要为占地面积、校舍建筑面积。同时，对😍比全市🈂中小学🚘及🍏发达省🍚市职业学校，🥘广州中职学校的校园环境还存在一定差距，〽一定程度影😜响了社会对职业教育的🦅认同感。为此，广州将加快推进📳科教城入驻和旧校区统筹利用工作▫；加强对职业学校办学定位、办学规模的统筹指导🏇，科学核定和🌯⛑调⬜控招生规模；持续实施职业学校校园微改造工程，提升🦠办学形象。

据介绍，针对部分缓行路段，特别🔦是沪渝高速仙桃至荆州段，🎷及时协🗒调荆🎛州、仙桃、潜江等地🦡方交通运输部门调派⛏除雪设备增援高速公路。同时，抢抓🍱雨雪停歇空档期，加大除雪保通、远端分流、转运力度，强化省👂👰际合作，采取🗾远端控制和提前分流；采取警车开道、编队低📬速运行、交😖通人🤏员护送的方😝式，组织滞留🐋车辆有序通行和转🟤运服务。

😴历史上，🐄马克思主义经典作🎈家建构马克思主义哲学💦知🍍🌲识体系，😉为坚持实践导向推🖐动理论创新树立了典范。比如，马克思在《神圣🧀家族》中面对布鲁🍁诺·鲍威尔从“精🗄神”而不是“群众”的角度⏲来理解🦈历史活动的本质🟤时，明确指出历史活动是群众的活动，随着历史🥰活动的深入，🎯必将是群众队伍的扩大。这明确了实践的人民🦨主体性，在唯物史观的形🍸成和发展中起🏏到了重要作用🥯。在《德意志意识形态》中，马克思、恩格🧃斯强调实践活动客观物质性的重要性。在🏔💯他们看来，如果没有蒸汽机和珍妮走锭精🛢纺机就不能消灭奴隶制，🏷如果没有改良💺的农业就无法消灭农⛳奴制。这种观🚿点有力🦲推动了马克🦚思主义哲学实践🍢观体😹👉系的原创性建构。在《资本论》中，面对资产阶级经🙁济学家从经验层✏面阐释资本主义经🤾🕚济🦋关系，得出资本关系是天然的、💡永恒的等错误观点，马克思把唯物辩💄证🎞法的立场😔观点方法引入政治经济学研究，不仅阐明了资本主义生产关系的历史暂时性，而且深刻揭示了资本😦主义生产关系的内在矛盾。可以说，正是对现实经济实践活动唯☂物辩证法特性的强调，马克思对🦖资本主义经济过程进行💡了全景式的理🏉论分析，展现了马克思🛌主义政治经济学的理论魅力。

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