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近年来，我国教育转🔯🏢向高质量发展阶段，广大👽人💣民群众对教育🦀有了更高期盼。华东师范大🎷学教育学部教🕝授王艳玲表示，在这样的🟫背景👄下，无论是国家还是民众，🖐对教师队伍的质量都提出了更🛂高的要求。她举🥝例说，近些年，国家先后修订了普通高中课程方案和课♍程标准，发布了新修订的义务教育课程方案和课程标准，这对教师自🦷身素养，无论是理🛌🏤念层面还✈是实践层面，都提出了更高要求。在这个过程中，教师如果不肯去钻研📇教学，不🐡想方设法提高🏁教学质量，就会明显滞后于教育改革的步💬伐。

从马克思🥤主义发展史、马克思主义中♿国化发展史视角加强对📨原创性贡献的学理🔍化研究。时代是思想之母。社会历史是思想认识史的本体，时代变化必然🟣带来思想认识的发展变化🌰，同时思想认识又有着自身的逻🧞☢辑进🧒路。马克思主义🈶发展史是马克思主义时代化的逻辑必然发展进程。习近🦿平新时代中国特色社会主义思想对发展🔍🟢马克思🦩主义作出的原创性贡献，既包💵括对马克思恩格斯列宁等经典作家思想理论的📜坚🈵持和创新发展，也包括对马克思主义中国化🥝理论成果即🚾毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要🥱思想、科学发展观的坚持和创新🍎发展🌚；既回答了中国之问，也回答了世界之问，⭕具📊😦😯有宽广的世界视野。👍必须把原创性贡献🧫放在马克思主📲义及其中🤲🏟国化的理论逻辑发展链条中看待🚳其独特的理论价值和实践意义，✝阐明其作为当代中国马克思⛎主义、二十一世纪马克思主义的真理力量，这也是➿🗄理论逻🧵辑与历史逻辑相统一的内在要求。

言为士🎡则、行为世范的道德情操。教师🗾不仅承担着传播知🥫识、🏹传播思想、传播真理的历史使命⛺，📪还肩负着塑造⏹灵魂、塑造生命和塑造新人的时代重任。这一神圣的使命和责任，决定了教师职业有着更高的道德🍢标准。习近平🆔总🧙书记指出：“合格的🗺老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教🎦、以德立身的楷🙂模。”人民教育家卫兴华数十年如一日辛勤耕耘😃，用马克思主义政治经济学基本原理研🥵究现实问题🧩🏃，在言传身教🌺中给🧼予学生榜样的示范🍊力量。

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