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陈兴，男，汉族，1980🙅年👗10月出生，籍贯福建省龙岩💘市🤕，无📱党🧔派人士🥇，理学🛡博士，教授。⤴陈兴💡2002年本科毕业于清华大学化学系，2007年😸获加州大学伯🚙克😿利分校化学博士，随后在哈佛大学医学院从事博士后研究。2010年至今，先后任北京大学☎化学与分子工程学院研究员、教授，副院长、院长，其中于🕍2😺016年晋升为北京大学长聘正教授。

深化新时代教育评价改革的主要原则包括坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不🕵🩰同类型教育特点👫👱，分类设计、稳步推进🏯👨，增强改革的系🗒统性、整体性、协同🤜性🔍，改革目标之一是促进学生全面发展的评价🦃办法更多元，🐷社会选人用人方式👣更科学。拔尖创新人才的成就和特点是多元化的🎖。尤其是在发展早期，学习表现和个🧧人特征不尽相同，一🚦些具备创新潜质的特殊人才格外需要被覆盖、被扶持。如👶果评价强调同一标准，🍯或者过分依赖考试分数、竞赛成绩等♌量化指标，很容易遗漏那些🥜非典型的“苗子”。🔺💁💴只有秉持🎣因材施评的评价思维，切实运🐦用标准化测验、学😋习成绩、📖竞赛表现、创新行为检🤲查表、档案袋评价等多种量化和📏质性手段，才能发现和培养更多拔尖创新人🌍才。

越南舞台艺术家多次到中国巡演。他们曾与🚬📪梅兰芳见面，观看梅兰芳的表演。回到越南后，他们在河内戏剧电影大学和嘲剧🀄♈、嘥剧表演团体🍲的表演🍬艺术训练🧹中，向学生介绍梅兰芳的表演艺术和🏡舞台技巧，嘲剧艺术家把☺梅兰芳的手部表演和纸🚈扇舞蹈艺术传授给了一代又一代♟的学生。我相信他的旦角表演艺术、假定性表演手法与技巧的创意力还在继续传承。更为重☪🤷要的是，🔋越南艺术家还将🧳⛎梅兰芳不断苦练的🍗👡经历讲述给越南🍦学生，让越南学生作为榜样🎦学习。

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