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“科际穿越·科创校长空间站”🛫❄由上海市科委、上海市教委指导，上海科技馆、上海科创教育指导🍕委员会主办。2023年空间站💱已成功🩱登陆上海自然博物馆、上海天文馆、上海展览中心、徐家汇书🌭院、晶城中学等地💫举办活动9场，邀请包括🎓诺奖得主、♍中科院院士、教育家、人文艺🛩术家等34位嘉🦡宾，联动💀全市16个区教育局及教育主管部门，线上线下传播量破千🧡万。2024年，“科创校长空间🙊站”已正🦙式起航，📄未来将继续发挥好🥋科普场馆的平台纽带功能，更好地🚖联动学校、场馆、🎥企业等社会主🏒体，提供更高质‼量高水平的科创教🙉育资♎源供给，📨共同做好科学教育的加法。🛋

王毅强调，把上合组织发展好🤷是大家的🥡共同任务，各成员国要团结协🆚作，把上合组织进一❤步做大、🌛做强、做实，让上🔪合组织在百年🐋变局中发挥“稳定锚”📳的作用。中方将继续🛬把上合组织作为外交优先方向，一如🍑既往为🐩秘书处工作提供便🏾利和支🔤持。中方支持上合📰组织轮值主席国哈萨克斯坦工作，愿同各方一道努力🧻，确保今年阿斯塔纳峰会〰取得丰硕成果，为上合组织发展开辟新的前景，📺为世界😲持久和平与共同繁荣贡献更多“上🕺合力量”。

🚠倪闽景以《博物馆同构了未来学习的样态⚠》为主题，分享🥫了有关博物馆学习价值的见🥵解。他认为，博物馆的学习具有不可替代性，🔸学校是“符号⬆学👢🔗习”2，可以帮助孩子形成专业的思维方♀法；博物馆是“实物学习”，可以🎣建立人与实物、人和人⏭之间的真实链接，锻造孩子的观察力和发现力👥。博物馆和学校在学⛹习🎃范式上有着主动吸🚅收和被🚝动接收的差别，博物馆学习具有“再发现的可🖐能性🏷”，是一种投入情感的主动♏式学习，更加能🤹够引导孩子形成专注力、自驱力和创新力。建议公😧众在博物馆学习时采👲♐用串珍珠式的“系统化🪒学习”、链接过去和未来的“🏆启发式学习”、敢于发现错误的🈵“批判式学习”，以及投入情🔡感体验的“沉浸式学习”。

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