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位于保🧔加利亚首都的索非亚第18中学，是一所有🐵着百🈵余年历史的著名中学。近几年，该校学习中文的📔人数占学校总人数的10%，中文😬已成为该校最热门的外语课程👾之一🦎，因每学期报名竞争激烈，学校还为此提高了学习中文课程的选🤘拔要求。保加利亚第二大👥中学🈳——🎋鲁塞市的瓦希尔·列夫斯基学校自20👹05年开设中文课🎠以来，8已将1至🦽12年级🌼的中文课程全部设为必修课，截至2019年年底，学习中文的人数已达👝40⚛0多名，成为保加利💺亚最🕴大的中小学中文教学点。

🛷■生产关系必须🗯与生产力发展要求相适应。🀄发展新质生产力，必🌖须进一步全面深化改革，形成与🕒之相适应的新🥬型生产关系。要深化经济体制、科技体制等改🚷革，着力打通束缚*新质生产力发展的堵🍾点卡点，建⚖🔭立高标准市场体系，创新生产要✳素配置方式，让各类先👊进优质生产要素向🍩发展新质生产力顺畅流动。同🧍时，要扩大高水平对外开放，🔗为发🌳展新质生产力营造良好国际环境

中华民族不是单纯的人种血缘的融合，而是文化认同的实体，汉字在中华民族形成发展🛥过程😐中发挥着🕋重要作用。世界🐲上使🏎用🛹表🏦音文字的😡国家，不论是罗马帝国还是查理曼帝国，一旦分裂为使用更小的表音文字系统的民族国家，就很难再统一为一个文化连续的国家。中国则不同，🧔在这片大地上，朝代有更迭🐇、💌政权有更替，🎀🦪但是我们的文字一致、🧷📂文化👎相通，分久必合，永远是统一💿战胜分裂，这种特性与汉字的超语言功能密切相关。汉字不是通过直接表达语音的编码方🥩式🤍记录语言，而是通过以表意为基础的多种编🧯码形式记录汉语，这样就使其具有两☂个特点：一方面可以🔙🌪准确记录语言，📁汉字是成熟🍞的文字体系，与汉语相适应，可以记录各个时代的💏口语，可以形成书面语，使语言更加严谨♾；另🐚一方面，汉🕶字可以超越⛑方言，不同时代可以读不同的音，不🥴同地域可以读不同的音，不论📙读什么音📐，其意义不仅历史连续，而且🐥社会🗺共知，历史上书面🕢语长期🦨发挥共同语的功能🛀。因此，尽管各地的方🕗言千差万别，不同年代😃🪕语言😨也有很💸大差异，但是一直有统一的文字。西方一些学者尽管从记录语言这一功能的角度，⬆否定以汉🆓字为代表的表意字，🤳但从表意🦔字的🏽社会功能的角度，也指出其具📏有很大的优点，即并不受😫词的语言形象所束缚，使得各方言区的人🛠🆒们能够看懂彼此所写的东西。

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