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利用分子模拟技术，科研人员可🚿◀以更直观地观察到食品🥫酶分子的三维构象🔴，从而进一步加深对食品酶催🕚⏭化机制的了解，并指导食品酶分子的高效理性👫设计。路福📄平举例说，为🈯了提高反应速率，工业生产中经常需要食品酶具有⤵耐高温的特性。🎉✔利用计算机模拟🎇和大数据分析，寻找食🖤品酶的活性位点和影响酶热稳定性的关键氨基酸残基，科研人📎员就可以进一步对其进行💺理性设🔡计，从而获得耐高温的酶分子。🧙同样的，还可获得耐碱性🧽、耐酸性💾以及催化效率提升的新型酶分子。

🏚中国教🏍科院提出，全球数🔟字教育发🛋展可划分为转型🙅起步、资源共享、数据驱动、AI融合和生态重塑五个阶段。各国数字教🍼育发展水平在数字素🎬养提升🛎、数字教育的体📿系构建、🤍数字教👥育🆗制度创新、数字教育内容重构、数字化教学变革、数字教育治理升级等六个指🌽数评价维度🚷🚈上，存在一定差异。从指数排名情况看，全球数字教育发展高水平国家🏉具有一定聚💣集性特征和跨越性发展特征。李永智表示，指数排名并非🚔最终💐目的，找到各自最适合的数字教育发展路径才是关键所在🎒🛋。中国数字😇教育发展的特色之路，必将为世界数字教育发展贡献更多👵借鉴。通过全球数字教育发🎹😽展指数(GDEI♂)评价，共同构建一🚶个互鉴、可比、💒相互🐒促进的国际教育新生态，用教育之光🟧照👩亮文明之路。

打⛲个简单的比方，胰岛素如同打开🤕细胞内葡萄糖通道的钥匙，有了🎣钥匙，葡萄🛌糖就能顺利🙂进入细胞🧛内储存代谢，转化为能量，为机体供能。如果没🈳有足👛够的钥匙，葡萄糖就不能充🐄分进入细✌胞内代谢供能。此时，血糖升高，机体就不得不开辟第二条路径，利用肝脏分解脂肪供能。同时，🐍体内会生🦌出酮体“三兄弟”——老大β-羟丁酸🛃、老二乙⏹酰乙酸、老三丙酮。老大和老二呈酸性，将剩余碱消耗一👬空，从而诱发酮症酸中毒。当体内酸🦏性物质持续增多，就会出现一连🔋串反应：渗透性利尿失水、🧪电解质紊💟乱、携氧系统失💳常、周围循环衰竭等，🥾严重时甚至🏩可导🖊致患🚽者昏迷死亡。

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