🕥运河城市模👌联大会创办于2021年,本届🔟校🚶际会🌉延🌀续前几届大会的办会理念,以国际舞台培养越来越多以人类发展为己任的世界公民为目标⛄,引导青🤫少年放眼国际🥵社会,了解联🍇合国等多边国际组织的运行机制,让中国青少年用国际话语讲好中国故事,讲好大运河文化故事,扩大国际影▫响;同时培养学生思考和解🟪决问题的能力📉,提升学生国际🚥视野和综合竞🎻争力,为立志于从事外交事业的中国青少◻年☝提供机会与平台。(🈺完)
🏚近日,北京市第四中级人民法院审结一起某教育🔑公司诉🌅学员和某媒体网络侵权责任👪纠纷案件,判决驳🧰回原告要求赔礼道歉和经济赔偿等全💇部诉讼请求。反映课程质量差被教育🧰公司起诉2👚019年,方某购买了某教育公司的考研复✏试班课程🦷,课程结束💨后🛎,他🦋不认可此课程质量,并在⛪某网站匿名评价称:“课程质量一般,👛服务态度恶劣。”后方某📠向某媒体投🏑稿,此事被报道后,某教育公司认🕊定某媒体和🌁方某的行为构成共同侵权,就此诉⛸至北京互联网法院,🎰并请求:某媒体立即删除涉案💜内容,赔礼道歉🟠,某媒体和👜方某共同赔偿经☦济损失100000元,以及律☠🥛师费10000元。一审法院经审理⚪🔰后认🐁为,新闻媒体基于公👐共利益行使舆论监督的权利应受到法律保护。本案报道🐡所涉纠纷为🦯方某作为消费者对在某教育公司🤝处📮购买的学习课程感到不满,进而披露自己消费评价而引发的双方纠纷,✳由于该纠纷与考🈂研、消费者权益保护💛等公众普遍关注的话题相关,因此某媒体基于🛍社会公共利益的👛考量7,🔑以及其🟢固🏚🤣有的职责,选择对涉案纠纷进行报道、评论、宣传,是合理行使其新闻媒体舆▶论监督权行为🕷,并无侵害某🧍教育公司🕑企业名誉的主观故意。法院认为,某媒体的报道基本内容具有事实依据,其报道内容有另🦧案判决书、🌲国家企业信用信息网站的公示📼信息、相关通话录音、网页截图所佐证,因🚽此并不属于严重失实的内容,同时经对照相关事实证据📻与报道内容,一审法院认为某媒体亦不存在捏造、歪🎹曲、篡改事实等有违媒体报道真实🥌性的行为,某媒😾体就相🤤关报道已向多🟦方主体进行核实,并真📋实记录核实情况,其已经🦄尽到了合🕖理的核实义务。且某教育公司🌙主张方某🔝构🕥成诽谤🌨的评价内容在另案生效判决中并未得到支持👍,方某的言论被认🏍定不构成侵权,😂由此某媒体根据方某的评🥞价☔在标题🥙中使用“差评”一词来形容,不构成捏造🖍歪曲事实进行诽🤸谤的行为。因此一审法院判决驳回了某😋教育📙公司的全部诉讼🤬🐟请求。某教⚗育公司不服一审判决👧🔩,😸向北京市第四中级人民🔲法院提起上诉。北京四中院二审⚪审理后🦻认为,某媒体发表的案涉文章并不存在捏造、歪曲事实或对他人👉提供的严重失实🎄内🍜容未尽合理核实义务🐸的情况🚉,案涉文章具有舆论监督意义,某教育公司主张案🐹涉文🥍章内容构成名誉侵权理由不成立,二审法院🔘不予支持。最终,二审💓法院维持了一审判决。法官:法律保护媒体正当舆论监督权近年来🖇,由于考🕑学竞争愈发激烈,网🎿络教育的需求量增大,网络课程也层出不穷,消费者在购买网络课程后,通常会在🧤网络上就其自身的主观🎪🧦感受发表对网络课程👱的评价,🕺由此可能引发类似本案的网络侵权责任纠纷。消费者对于其使用的商品或接受的服务有权发🔹表🤬肯定或否定的言论,但在消🖲费者言论自由与商家名誉权之间,应当存在一个🧞明确的边界。消费者对商家的社会评价,应当基于真实🧆信息🐤,若消费者基于不实🌭信息发布会降低商家的社会评价的言论使商家📑的名誉权受到损害,则应当承担侵权责↕任。本案中,方某在某网站⏸发布🍣🏥的对购买的网络课程的评🧚价,个别措辞虽然存🕙在不妥当之处,但该内容并不存在诋毁某教⚛育公司的主观故意,亦未超过消费🌱者🤯表达意见的必要限度;况且,方某评价所🔻在的网站浏览量较低,并未引起大范围的社会关注,事实上也不足🐘以造成某🏞教育公司社会评价降低的损害后果。个人对课程产品的使🚔🌈用主观♂感🤪受因人6而异,学员在🤴合🕜理范围之内,发🌅表其主观感受,在消费者✨表达的必要限度内对课程产品进行评价不☘会构成诽谤或侮辱,某教育公司🙎作为公众企业和商家,©对于消费🙅者发☪表的商品评价的🈷🔁言论应当具有较高的容忍☝义务,针对有事实根据🦗的批评、质疑等评论性言论,可以虚心接受。🎀本案中,🛴新闻🥻媒体事实舆论监督行🌹为也经常容易引发名誉权纠纷。新闻报道的最基本要求🥨应为传播的内容基本真实🌸、正当🛎。法律保护正当舆论监🔈督,但禁止用侮辱、诽谤等方式侵害企业法人的名誉权。新闻媒体在发布报道时,要📘在合理的范围内承担必要的审查义务,⚫本案中,由🚬于案件💏涉🦀及多方面公众普遍关注的话题,某媒体行使其公共新闻媒体的舆论💮监督职责,选择对涉案纠纷进行报📏道,并无侵害某教育公司企业名誉的主观故意,✅报道📹内容未超🎯🚹出舆论监督范围🤰的主观🥿🍑评🦘论,因此不🍂构成对某教育公司的名誉🦗侵权。在网络⛽课程数量庞大🐄的背景下,消费者在购买网络课🎅程前,应当对课程内容💿🈸进行多方对比,深入了解🧭后谨👓慎购买,出于网络课✍程的目标客户📊数量较多的产品特性,其🐝目的是适用🍸多数学员,无法因人而异地🌷完全满™足某一个学员☔的所有需求,学员在不满意此课程的情况下🔊,可以首🗄先与售出网络课程的商家🎸进行沟通,是否更换其他更🐽适合自己需求的课程或部😷分退费🎍,尽量在源头化解矛盾🚌。基于网络消费❄性🕹评论一般具有简短、随意😈的特🕵点,应当避免在💘公共网络发🐽表过激言论而引发一💹系列纠纷。新京报记者🏆 慕宏🛁举 🚏编辑 🎬刘倩 校对 刘军西藏自治🕡区经济⚓和信息化厅厅长郭翔表示🔶,西藏自治区数据管理局将立足西藏实际,🔡进一步理顺数据发展管理体制和运行机制,建立健全数据基础制度和↙标准,深化数智融合应用,推动数字西藏、数字经济、绿🏣色算力等高质⏰量◀发展,加快发展新🏤质生产力,充分发挥数据管理🏧局统筹协调和组织实👂施作用,抓顶层设计👰协同,抓战略落实协🔤同,抓政策效果协同,在政策制定上相互配合,在实施过程上相互促进♎,在工作成效上相得益彰,朝着不🐗断做强做优做大西藏数字经济聚🐘焦发力🚶。(完)
🤰谢锋大使在致辞中说,来美履新8个月来,我见证了旅🥶美👚侨胞积极🏜融入美主流社会,活跃在美各行各业,用奋斗赢得成功和尊重;见证了你们坚定支持中🌭美关系发展,齐聚旧金山欢迎习近平主席到来;见证了你们坚决捍🤠卫祖(籍💰)国利益,百余家华人团体就台湾地区选举发表声明、反对“台独”分裂图谋;见证了你们主动传承中🔜华优秀传统⬇文化,🛄“华盛顿中国文化节”“❤中🚜国😌城里品中国👝”等活动广受欢迎;见证Ⓜ📫了你们🤬团结一🦽致维护自身正当合法权益,抗🥞议针对华裔的歧视💯💶性法案,推动美方正视华侨华人💴的贡献和作🏴用🎚。广大旅美侨胞用行动践行了勤🦮劳勇敢的优秀品质,发扬了爱♉国爱乡的优良传统。
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