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香港特区行政会议非官守议员表示，获通过的条例与香港国安法衔接、兼容和互补，完善香港特区维护国家安全的法律制度和执行机制，在香港形成一个完整、有效维护国家安全的法律体系，堵塞国家安全的缺口。基本法第二十三条立法是社会的共识，也是市民大众的期盼，相信条例的通过可让香港全力聚焦发展经济，改善民生，维持香港长期繁荣稳定，确保“一国两制”实践行稳致远。

香港民主建港协进联盟表示，香港回归祖国26年，今天通过《维护国家安全条例》是具有重要历史意义的事件，全面筑牢保障国家安全的屏障，让香港再无后顾之忧，可以全力拼经济、谋发展，改善民生。条例精准针对危害国家安全的犯罪行为，不影响守法市民和投资者，有利全面准确落实“一国两制”，维护和巩固香港的国际金融商贸中心的地位。

法律界团体“香港律师同行”称，经历了2019年的社会动荡，香港需要一个以国家安全、社会稳定的完善法律体制来重新建立市民对社会的信心，二十三条立法是迫切填补这个法律漏洞。条例尊重和保障人权，依法保护《公民权利和政治权利国际公约》及《经济、社会及文化权利国际公约》适用于特区所规定享有的权利和自由，并按普通法惯常用语编写，借鉴了其他普通法地区的经验，按香港实际情况落实。

《机遇之城》是中国发展研究基金会与普华永道合作出版的对中国城市进行全方位跟踪观察的研究报告，自2014年以来，已经连续发布11期。中国发展研究基金会秘书长方晋表示：“城市是中国实现高质量发展的重要载体，为构建新发展格局提供重要空间支撑。在新型城镇化发展进程中，不少城市结合自身产业基础，因地制宜培育特色产业实现经济增长。”

《机遇之城2024》从观察结果来看，当前中国城市正积极寻求新的发展机遇、发掘新的经济增长潜力。排名前列的城市在均衡发展方面表现优异，体现出强劲的综合实力。北京、上海、深圳、广州继续引领中国城市的发展，杭州、南京、苏州、武汉、青岛、成都紧随其后进入前十名。从城市群来看，京津冀、长三角、粤港澳大湾区三大城市群的表现稳健，成渝城市群、山东半岛城市群、长江中游城市群的总体表现也较为优异，城市群的发展动能和辐射范围不断扩大，城市群之间形成联结带动，使得总体的城镇化发展程度得以提高。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用，明确强调要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。作为培养时代新人的主渠道，高校必须把用好红色资源和推进“大思政课”建设结合起来，在思政小课堂与社会大课堂的同频共振中不断夯实育人成果。

以红色资源盘活思政“大平台”。2021年有数据显示，全国有3.6万多处不可移动革命文物，超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。要把这些革命文化中的红色资源利用好，发挥好其传承红色基因、赓续红色血脉中的价值，就必须打破时空、管理上的壁垒，通过多主体共育共振，盘活红色资源的思政“大平台”。一是搭建好红色资源共享平台。通过人工智能、三维影像、虚拟现实等数字化形式，对线下的文物资源、文献资源、场馆资源进行线上技术化改造，将分散的红色资源整合到统一的资源共享平台上，打破原有限制，增强红色资源的供给质量。二是发展好红色资源教研平台。加强高校与党史研究机构、革命精神研究中心和革命文物保护单位的交流与合作，联合开展对中共党史、革命精神和红色资源等相关问题的深入研究，积极将研究成果引入到高校思政课教学内容中去，推动学术研究与“大思政课”教学的深度融合、有机衔接。三是利用好红色资源实践育人平台。将大学生实践活动与“大思政课”的实践教育基地结合起来，通过红色文化志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践形式，整合家庭、学校、社会的教育力量，让学生在行动中接受革命传统教育，赓续革命精神血脉，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，在社会大课堂中传承红色基因。

以红色资源带活思政“大师资”。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。当前红色资源融入思想政治教育存在的一些难点问题，归根结底要靠构建“大师资”体系来破解，要靠建立一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的思政教师队伍来完成。一是建立健全思政课兼职教师制度。围绕红色资源融入，在不断优化高校专职思政课教师队伍的基础上，鼓励高校聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠、红色基地讲解员共同参与思政课教学的长效机制，推动专兼结合、相互协作育人模式的发展，夯实铸魂育人的红色力量。二是开展高校思政课教师的红色文化素养提升工程。通过思政课教师的红色基地研修、红色文化研究项目委托、红色文化人才专项培养等多种方式，全方位助力思政“大师资”人才培养，发展一批立场坚定、真才实学和经验丰富的思政课教师队伍后备人才，为红色资源教育入脑入心提供坚实的人才支撑。

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