由中共中央宣传部、国务院新闻办公室主办的第三届“民主:全人类共同价值”国际论坛20日在北京举行。马西莫·达莱马在论坛开幕式上的主题发言中作出上述表态。他表示,西方世界中的许多人认为,民主是属于西方的价值观,民主因此成为西方与世界其他地区对立时借以挥舞的一面旗帜;还有些人希望“民主与专制”的区别成为新的柏林墙,掀起新的冷战、新的两极对立,从而扼杀所有国际合作。
除政府审查程序之外,英国将推出立法禁止外资收购英国报纸和新闻杂志。英国文化部门的官员斯蒂芬·帕金森日前在议会上院表示,政府将对议会正在审议的《数字市场、竞争和消费者法案》提出修正案。帕金森说,法案生效后,政府有义务将相关的媒体企业并购案提交竞争与市场管理局,如果这一监管机构认定并购案“已经或将导致外国政府对一家报业企业拥有所有权、形成影响或控制”,政府将依法下令阻止或撤销并购。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用,明确强调要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。作为培养时代新人的主渠道,高校必须把用好红色资源和推进“大思政课”建设结合起来,在思政小课堂与社会大课堂的同频共振中不断夯实育人成果。
以红色资源盘活思政“大平台”。2021年有数据显示,全国有3.6万多处不可移动革命文物,超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。要把这些革命文化中的红色资源利用好,发挥好其传承红色基因、赓续红色血脉中的价值,就必须打破时空、管理上的壁垒,通过多主体共育共振,盘活红色资源的思政“大平台”。一是搭建好红色资源共享平台。通过人工智能、三维影像、虚拟现实等数字化形式,对线下的文物资源、文献资源、场馆资源进行线上技术化改造,将分散的红色资源整合到统一的资源共享平台上,打破原有限制,增强红色资源的供给质量。二是发展好红色资源教研平台。加强高校与党史研究机构、革命精神研究中心和革命文物保护单位的交流与合作,联合开展对中共党史、革命精神和红色资源等相关问题的深入研究,积极将研究成果引入到高校思政课教学内容中去,推动学术研究与“大思政课”教学的深度融合、有机衔接。三是利用好红色资源实践育人平台。将大学生实践活动与“大思政课”的实践教育基地结合起来,通过红色文化志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践形式,整合家庭、学校、社会的教育力量,让学生在行动中接受革命传统教育,赓续革命精神血脉,厚植爱党、爱国、爱社会主义情感,在社会大课堂中传承红色基因。
以红色资源带活思政“大师资”。办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。当前红色资源融入思想政治教育存在的一些难点问题,归根结底要靠构建“大师资”体系来破解,要靠建立一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的思政教师队伍来完成。一是建立健全思政课兼职教师制度。围绕红色资源融入,在不断优化高校专职思政课教师队伍的基础上,鼓励高校聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师,形成英雄人物、劳动模范、大国工匠、红色基地讲解员共同参与思政课教学的长效机制,推动专兼结合、相互协作育人模式的发展,夯实铸魂育人的红色力量。二是开展高校思政课教师的红色文化素养提升工程。通过思政课教师的红色基地研修、红色文化研究项目委托、红色文化人才专项培养等多种方式,全方位助力思政“大师资”人才培养,发展一批立场坚定、真才实学和经验丰富的思政课教师队伍后备人才,为红色资源教育入脑入心提供坚实的人才支撑。
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