🚠倪闽景以《博物馆同构了未来学习的样态⚠》为主题,分享🥫了有关博物馆学习价值的见🥵解。他认为,博物馆的学习具有不可替代性,🔸学校是“符号⬆学👢🔗习”2,可以帮助孩子形成专业的思维方♀法;博物馆是“实物学习”,可以🎣建立人与实物、人和人⏭之间的真实链接,锻造孩子的观察力和发现力👥。博物馆和学校在学⛹习🎃范式上有着主动吸🚅收和被🚝动接收的差别,博物馆学习具有“再发现的可🖐能性🏷”,是一种投入情感的主动♏式学习,更加能🤹够引导孩子形成专注力、自驱力和创新力。建议公😧众在博物馆学习时采👲♐用串珍珠式的“系统化🪒学习”、链接过去和未来的“🏆启发式学习”、敢于发现错误的🈵“批判式学习”,以及投入情🔡感体验的“沉浸式学习”。
2016年↙南投灯会上,🔁一只名为“土拨鼠”的花🔯灯成为焦点。🕶造型中,苍🎐白的脸庞加了一圈白毛,细长弯曲的四肢趴俯🆗在📥地,“鼠不像鼠”。🥡有网友质疑“这到🙋底是什🙈么妖孽”“骗我没看过🧨土拨鼠吗”,还有人将其比喻成电影《千与千寻》中的角色“无脸男”。直到花灯制作方中华🌁花灯👁艺术协会🎅回应,这只“土🥾拨鼠”其实是“土行者”,也就是沙漠中的狐🎛獴。原来是🔃工作人员在搬运过程中出错,误放成“土拨鼠”名牌了。🚣
📪春节期间,滨🏯海快线开启“不打烊”施工模式,👔全线1🏓2个🥶工点超千名建设者在🏧工地迎来新年。🍰在节后,👜施工单位第一时间组♟织更多工人复工复产。“2月18日复工第一天,我们就组织4辆包车从四川、湖南、🖲广西等地接回160名工人,第一时间投入现📐场施💚工作业中。↖”南公园项目经理高源说,南公📼园站至💹三叉街站区间盾构区间累计已掘进2748环(💂4🎡946米),完🖕成总量的🎤85%;目前,正以每天5💕环🐝的速度全力掘进中,已实现满产达产。
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