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有时候，不回家乡不是🤥不想，是因为要守卫家乡。范仲淹作☄为“🥛🈂穷塞主”，一句“🍴浊🌕酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，展示出家国安危系于一身的责任与担当，衡阳雁可以回，🐄将🥶军👌与💅征夫可以发白泪下，但却🟩不能©放弃守边的责任，因为从边关往内看，皆是广义🎑的家乡☹。🤫🤛而只是扈从东巡的清代词人纳兰性德处境则容易得多，在山海关这🗣个区分了关内与关外的节点，他也不禁想起了🕰在北京的家，写👀下脍炙人口的🆔《长相思》😹：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪⏭一更，聒碎乡⚰心梦不成，故园无此声。👅”家是每一个游子的向往，宛若梦中👷温暖静谧的港湾。

📤“地理学知识在📔📹☪古人的各种活动中发🍪挥了巨大的支撑作用。”汪前进把这些作用🧺称为地理学的社会功能。在具体的国家治理中，地理是政区边界划分、级别制定🕎的基础。有学者总结出我国古💁代政区划界的两个原则是“山川形便”和“犬牙交错”。其中，⛰“山川形便”就是指📊依据🔁🤞地🛂理情况制定政🐩🚩区边界。山⛺东、山西、河南、↔河北等地名就是地理学在政区划分中发挥重大作用的直接体现。

在这次小学支教活动中，我深🤓刻体会到了教育🐅的重要性。💷在与孩子们的互动中，我感🙇受到🧾了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。通过支教，我不⛑仅传授了知识，还传递了关爱🎂与温暖。看到孩🎫子们在学✨习中取得进🍲步，我由衷地🈯感到自豪和满足。这次🦦支↘教经历也让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是激发潜能和培养兴🚲🦐趣的🎍过程。在容🏳县中学校的交流和探讨中，我们🎽和当地的同学和老师进行了密切的交流，了解了当地的学习🆚情况，相互学习相🛃互进步。

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