预制菜行业快速发展的↩同时,争🌹🕌议始终不断❣。江苏省消费者权益保♦护委员会🔻(以下简称“江苏消保委”)2022年2月发布的一份预🍰制菜消费调查报告显示,消费者对预制菜的接受度🟫较高,但满意度较低。🤹近三成🍁(29#.03🛒👫%)消费者关心预制菜食品🌵安全问题,包括食材😡新鲜程度、制作流程是否干净卫生等,占比远超预制菜价格(19.48%)、购买后的制作成本与🐜难度(19.19%)以及🍫菜品品种是否齐全🍛🕑(16.37%)等其🥡他因素。
建⏯设高素质教师队伍,👡需要充分发挥教9🛬育家精神引领作用。首先,🌴系统设计👄教师教育课👵程体系。课🧺程是教育的♍重要载体,大力弘扬教育家精神,让🐪广大教师牢记为党育人❇、为国育才的初心使命,树立“躬🦄耕教坛、强国有我”的志向和抱负,应该在🧕健全中国特色教师教🌧育体系过程中加⛰强🚬😬💍课程设计,把教育家精神🎷等资源融入课程内容,将教育家精⛷神理论化、体💟系化、具象化,从理想信念、道德情操、育人智🦝慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面讲清其背后蕴含的道理、学♑理🚳、哲理,将教育家精神内化📝🧟为教师👎职业🚧理想与行动自🧒觉➡↔,使其乐教、爱教、能教、会教、善🧮教。其次,不断优化教师教育教学方式。教育具有很强的时代性,🔤建设高素质专业化🕚教师队伍要求教师教育🕢教学方式必须因时而变,不断创😕新🦒。应紧密结合新时代🏼广大师生的身心特🔕点和知识🥳结构,围绕教育家🔒精神的要求,将“讲知识”与“讲道🙈理”深入融合,将教育家精神的🦐价值内涵👘与学习生活💚实践紧密贴合,引发🐍价👉值共鸣,助力培养具有教育家精神的优秀🔼教师。再次,确保⏸教师职前职后教育的连贯性。教师职业的特点决定了教师职前职后教育具有一体化📼特点,🈳应加快探索教师职前职后教育🦍一体化推进模式,持续不断进行教育家精神的培养熏陶,确保教师职前职后教育同向发力,助力教🍽师职业理想信🦧念的形成与巩固,使教育家精📵神的引🔺领作用伴随↘教师职业发展的全过🍸程。🕜最后,全面加强师德师风培育体系🦾建设。师德师风是新时代教师评价的第一标准,是落实🍱📞立德树人根本任务的内在要求🐟,是教🛹育家精神的核心要义。🎺必须确保党🎽牢㊙牢掌握教师队伍建设的领导💜权,保😉证教师队伍建🆗设正确的政治方向,坚持立德树人根本任务,在教师培养过程中既注重“经师”培养,又注重“🦑人师”培🔈育,进一🌝步完善制度设计,推动师德师风培育关口前移🚘,引导广大教师坚🆒🥪定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心,坚守🌆三尺讲台,潜心教书育人。
政策利好,也为预制菜产业发展注入“强心剂”。202😔3年🧯,预制菜首次被写入“中央一号文件”。《关于做好2023年全🤖面推进乡村振🤎兴♉重点工作的意见🔀》中提🏷出,要“提升净菜、中央厨房等🙁🍦产业标准化🚵🏦和规范化水平,培育➗发展预制菜产业”。山东、广东、福建、河南等多地政府📠🚫随之响应,密集出台相关政策,支持🍹预♈制菜产业高质量发展。
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