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在徒弟刘永奇眼里，他与师傅是“亦师亦友”的关系。“师傅的徒弟大🏻部分不▪是上海本地人，🛂我们远离父母亲友来到🐺上海。在工🧖作上他是我们的◼师傅和班长，尽🦔可能为➗我们提供一个宽🍱松、和谐、向上的氛围；在生活中他更像我的家长，耐心倾💿听我的烦🔑恼和喜悦。” 刘🧪永奇说，班组的每位师兄弟就像是一颗种子，在师傅精心地呵护下发🤠芽、生长、开花⚱、结果，他也⌚感受到🐿了大家庭的温暖🤘。

王毅表示，至于所谓“强迫劳动”，更是欲加之罪，何患无辞。难道🐩维吾尔族人民群众就没有工作的权利，就没有就业的自由吗？以“强迫劳动🍢”为借口，实质上是要强迫他们🥿失业，使他们生产的产品无🎞法🌧销售。这是💧什么人道主义🧮？这是🆓什么维护人权？孰真孰假，建议大家到新疆去看一看。新疆敞开大门，欢迎各国💓朋友☎们。百闻📴不如一见。到过👸新疆的朋友，来自不同🏯宗教、民族🚌，都有一个共识，🦯那✋就是他们实地的所🔖见所闻同西方媒体🧲报道的完📔全不😮一样。

🈶中国工程院院士、同济大学校长郑庆华提🍽到，🐪教育工作者可🔵以利用智能技术改进人才培养方式。他说：“我们过去不大关注学生平时在看什么书、🧵研究什么具体问题，其实学生的每一次提问😼都反映了他们所想、所🏊关注的🌇。现在我们可以通过大模型分析🤿学生在思🗣考什♏么问题📛、提出了什么问题，在图🖋书馆阅读🏿了🎸什么🩺资料、在网上下载了🪁什么内容，从而找到学生🤏的😄兴趣点和难点，更好地📼解决教师精准辅导学生👢的问题。过去有点‘大🎷水漫灌’，现在可以‘精准滴灌’，这是非常有意义的。”

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