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比如，一个学生团队设计制作了可随身携带的儿童便携式乐器，其中就涉及材料、数学、设计、音乐艺术等各个学科的知识；他们创造了一款智能家居设备，每当有动物靠近，设备就会发出声音，让动物离开。“我们需要培养的人才，是有创造力、有解决问题的能力以及具有创新和灵活性的。在设计思考、合作的过程中，我们每一步都能学到东西。”妮可·克鲁兹说。(完)

近日教育部有关部门负责人就上述《教育部关于废止部分规章的决定》有关问题回答记者提问时表示，这4部规章制定的时间较早，曾经在教育管理中发挥了重要作用。但随着时代的发展，这些规章已明显过时，主要体现在以下几个方面：一是实际情况发生了较大变化，规章已不再适用。二是已制定上位法或上位法做了修改，规章内容与上位法冲突。三是上位文件有明确规定，规章内容被替代。为落实党中央、国务院有关决策部署，提高教育制度建设质量，教育部对现行有效的51部教育部规章进行了清理，对不适应教育改革发展需要的这4部规章予以废止。

教育部有关部门负责人表示，废止这些规章，并不意味着取消管理，而是更加突出依法、科学、有效的管理。教育部在规章清理、废止的同时，也将加强有关规章的制定、修订工作，提高制度供给的及时性、有效性。特别是要适应教育管理、学校管理的特点和规律，坚持疏密结合、宽严相济，落实学校办学和管理自主权，指导学校因地制宜加强内部制度建设，提升治理效能。

关于《高等学校校园秩序管理若干规定》的废止，教育部有关部门负责人表示，对于高校校园管理，高等教育法明确高校有依法依章程自主管理的权利，这包括对校园的管理。高校师生享有对校园优先使用的权利，高校可以制定合法、适当的校园管理制度，以保障校园秩序和师生教学生活需要。另一方面，高校具有较强的公共性，应积极向社会开放校园，更好发挥大学服务社会、传承文化等功能。要坚持因校制宜、科学合理的原则，平衡好校园秩序、师生权益和社会公共需求，推动校园开放；要完善相关机制，做好服务保障，引导安全、有序、文明参观。

作品在设计上巧妙地将东西方文化元素融为一体。颈部装饰边取自中国故宫古建斗拱的元素，不仅象征着东方文化的精髓，也展示了中国古代建筑艺术的魅力；腰腹采用了欧洲棕叶装饰围边，作为西方的一种典型装饰风格，与东方的斗拱形成鲜明对比，展现了东西方艺术的互补之美。颈部的雕錾如意耳是作品的一大亮点：如意头融合了古中国、古埃及、古印度、古罗马、古希腊五大文明古国的象征地标，篆书“和而不同·美美与共”的落款表达了世界文化的多样性和包容性。

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