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登上国之重器“东方红3”科考船，在流动的碧海波涛之上学习海洋及海洋调查的基本知识，聆听思政课教师讲授中华民族实现海洋强国梦想的“规划图”……自2020年以来，已有来自全国10余所高校和科研院所的4000余名师生参与学习中国海洋大学开设的“海洋科考认知实践”公共选修课。这堂开在大海上的流动“大思政课”，将海洋科考知识与思想价值引领相结合，寓价值观引导于知识传授之中，探索出一条高质量建设“大思政课”的新路。

流动的“大思政课”孕育蓝色梦想。“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”培养能担负建设海洋强国重任的高素质人才，首要的是引导学生树立蓝色梦想，将个人成长与价值实现融入国家海洋强国建设的重大战略和进程中。流动的“大思政课”，让学生得以置身于科考的现实环境中，真切感悟海洋科考人员的奋斗历程，切身体会科考人员“不畏艰险、敢为人先”的奋斗精神。我国海洋科技事业在筚路蓝缕中启航，到今天已实现逐梦深蓝的历史性飞跃，这是一代代海洋工作者接续奋斗的结果。流动的“大思政课”用海洋工作者的奋斗历程和祖国海洋建设成就激励青年学生胸怀“国之大者”，鼓舞他们的斗志、磨炼他们的品格、启迪他们的创造，自觉将谋海济国的信念谱写在蔚蓝的青春画卷上，真正成为一名专注浩海求索、立志向海图强的新时代建设者。

流动的“大思政课”涵养海洋胸怀。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”从古至今，一代代中华儿女踏海而行，外展求新。从徐福东渡到郑和下西洋，再到如今共建“一带一路”的宏伟蓝图，中华民族历来有着深厚的海洋情结和广阔的海洋胸怀。流动的“大思政课”上，青年学子置身于宽广的大海上，将激发其在百舸争流中向海弄潮的干劲，涵养其如海洋般辽阔的胸怀。一方面，引导青年学子胸怀理想、志存高远，将“建设海洋强国，功成必定有我”的观念根植于心，积极投身到中国式现代化建设的伟大实践中。另一方面，鼓励青年学子用开放的眼光认识世界、融入世界，在成长中更加理性包容、自信自强，真正成为既具有国际眼光又具有家国情怀的新时代高素质人才。

流动的“大思政课”培养创新精神。“苟日新，日日新，又日新。”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。在海洋强国建设中，我们面临的海洋充满了未知，需要大批一流的海洋创新人才来奋力开拓。海洋科技发达是海洋强国的重要标志。“东方红3”科考船作为我国自主创新研发的新一代深远海科学考察实习船，标志着我国海洋科技创新的重大进步。在此设置课堂，可以让更多学生了解我国海洋科技创新成就，更有效激发青年学子对科技自主创新的坚定信念和对海洋求索拓新的渴望，播撒培养海洋创新人才的种子。

李东生围绕制造业数字化、智能化转型升级作了发言。李东生说，过去20多年的数字化、智能化实践，成为推动企业转型升级的基础条件和力量支撑。制造业企业的转型升级经历了从简单引入互联网、数字化支撑供应链生产体系，到逐步导入更多智能化技术的发展阶段。首先是实现数字化支撑的自动化工厂，在生产工序中使用更多机器、引入数字化系统，支撑企业管理，提高生产和运营效率。后期再叠加智能化技术，从处理相对简单的问题到取代部分人工岗位。现在，在半导体显示、半导体芯片领域，已经基本上实现了生产系统的无人化操作。在半导体显示工业的产品设计环节，人工智能系统已经能够判断95%以上的产品设计问题，这大大缩短了产品设计周期，提高了产品质量。

3月25日，江西南昌，江西泰豪动漫职业学院国际动画学院的法国籍教师Alex正在动画实训中心里给大一年级的学生上课。2007年，借着实习的机会，Alex第一次从法国来到中国的南昌，短暂的实习给他留下了很多美好经历，让他对中国充满了好奇和向往。2010年大学毕业后，Alex再一次回到中国，并在南昌找到了一份教师工作，从那时起他开始在中国定居工作。十四年过去，如今的Alex能够说一口流利的汉语，并用汉语给学生上课，他说自己很热爱教师这份工作，也希望可以尽自己所能，教好每一位中国学生。在南昌的十余年，Alex见证了南昌乃至中国的飞速变化与发展，他也会在闲暇时间去中国的其他城市旅行。2024年是中法建交60周年，在Alex看来，虽然自己是外国人，但他已经习惯适应了在中国的生活，还拥有了一位江西籍的妻子和两个孩子，他在南昌过得很好。

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