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■要按照发展🕖新质生🛷产力要求🗾，畅通教育、科技、🌪人才的良性循环，完善🧮人才🏯培养、引进、使用、合理流动的工作🪕机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设💝置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展🛷培养急需人才。要健全🍷要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等♈生产要素🤩活力，更好体现🔔知🧜识、技术、人才🗡的市🔞场价值#，营造鼓励创新、宽容🍖失败的良好氛围

习近平总书记指出，“‘大思政课’我们㊗要善用之。思政课〰☃不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有🕎不可替代🧱的作用。为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示，🐖更好落👞实立德树人根本任务😟，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着🚎力推进习近📽平新时🥍代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头💂脑。人大附中🖕翠🕦微学校积极☄探索，牢记为党育人、为国育才的使命，不断增强“大思政课”历史意蕴、理论意蕴和实践意蕴，设计好、安排好、宣讲好🌒、指导好“大思政课”，善用“🗽🎙大思政课”，从“思🚃政🐣小课堂”发🎿力，向“🚼社会大课堂🍝”拓展，构🦹建⚡三全育人思政工作大格局，打造五育并举🚑协🕥同育人体☦系，提出“行走的思政课”课程理念，积极整合地方资🚢源，把思政小课堂同社会🏡大课堂结合起来，将🖥中华💎优秀🎻传统文化、革命文化和社会主义先💳进文化熔铸于思政课中，🤫讲好新时代的“大🏕思政课”，推动✖学🚦生坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀，树立为中国特🤽🧘色社🕉🆑会主义奋斗🔶终身的远大志向。

近代以后，中国逐步沦♈为半殖🪔民地半封😯建社会，国家蒙辱、人民蒙🛠难、文明蒙尘。那时的人们😎一度丧失了文化自信🕎，🍤许多人期望通过自我否定、自我放弃去融入新世界，追赶新文明，甚◼至期望⛲与西方文🔓明套合，努力与西🛣方标准吻合，结🍭果却适得其反，导致自我的丧失。实现🍇中华民族伟大复兴，不仅是经济🦮、💗科🧩技等立足世界前列🦰，而且是文化的自立自⬜🚹信。一种文明传承了几千🔧年，辉煌🥴了几千年，世界上没有谁比这样📏一个民族、这样一个国家更有资格讨📐论🈴🔖“文💱明”。丰富的历史文献和蓬🌚勃发👦展的考古学越来越清晰地展现出中华大地上各个历史时期物质文化、制度文化、❕精神文化的真实状况，凝聚、融合、😪辉煌、衰微、复兴，何其波🍮澜壮🈵阔！习近平总🦄书记明确提出“第二个结合”，强调“🏎第二个结合”是又⛑一次的思想解放，让我们能够在更广阔的文化空间中，🎒充分运用🔢中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。当前，我们🔚要大🧽力传承和弘扬中华优➰秀传统文化，为增🍾强文化自信提供坚强支撑。

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