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在小学，试点数学学科知识图谱建设，⛰探索基于知识图💳谱的智能题库建设自运应学习辅助、个性化学习指导等。在初中，全覆盖9建设“数字作业🦍”。借助长宁传统分层作业优势，📼不改变纸笔习惯，通过“⛺智慧笔”采集作业的过程性和结果性数🎵据，为教师的整体评价和教😹学#诊断提供依据，同时也为区域整体的教师培训、作业设💅计与个性化推送、家校共育等提供数据支持。在👣高中，注重数字化测🦛评应用🎽，通过常态化在线测评，提供个性化学习手🧹册和分⚰学科年级、👹班级、个人🙋🤙学▪业质量评估报告☠，助↩⚱力因材施教。

党🦇的路线方针政策，🦽是我们✔在观🎻全局、谋长远、做大事的基础之上，作出的判断，具有“中央基准”的☪效⏯应，要全面对齐、坚决落实。但这🥉种对齐和落实，💣不能成为本本主义和教*条主义的借口。各地在落实党中央的战略部署的过程当中，要结🙆合自己的🌈实际情况，根☺据自🥐👉己的资源禀赋，🏞来因地制🔺宜地推动党中央的战略部署，真正地落到实处。

首先由于地球曲率限制，海基侦察平台对海电子侦察距离主要在视距范畴，侦察目标范围较小。电子战🚊无人艇💵可作为舰载侦察平台，对目标🚬实施抵近侦察，通过🍘卫星、数据链通🚇信手段等与母🧛🟨舰指挥中心建立连接👲，将侦察数🔩据回传，可以帮助拓展海基🩹作战力量⚔的侦察范♑围。如果采💡用多艘电子战无人艇协同组网，形成区域覆盖，则能够大大提高海战场态势感知🌕能力。🍨

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