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这种揣摩对方心理的“猫捉鼠”般的游戏，这种爱恨混杂的心态，在“登墙夜窥”和💍“监守自盗”两出中表现得淋漓尽致，构成全剧最富于戏🦿剧性的部分。这种👯戏🦼剧性的产生，不🤳是由于你死我活➕🔆的搏🛷🎛7斗，不是由于针锋相对的论战，不🆙是由于纯粹的🍣内心冲突，而是由于特定的情境。董生误以为李氏正与奸😨夫幽🚻会，决心“捉奸”，但他🏛有两怕，一是担心©李氏因此“玉殒香🦰🈂消、红颜泣血”，二是担心万一捉不到“奸夫”，就会跳入黄河也洗不清💨。在墙的另🥈一边，李氏则暗笑董生是“⚗书生行藏”，“🕗咫尺台天涯🎚，一步🍯一彷徨”，故意以笑声挑✊逗之，同时张开罗网，等待猎物。此情此景⏭，在男女主人公之间形成一个戏剧的“场⏩”，一种🗑极强的张力，极强的戏剧性。戏之所🦺➡🐞以“好看”，盖源于此。

🏚近日，北京市第四中级人民法院审结一起某教育🔑公司诉🌅学员和某媒体网络侵权责任👪纠纷案件，判决驳🧰回原告要求赔礼道歉和经济赔偿等全💇部诉讼请求。反映课程质量差被教育🧰公司起诉2👚019年，方某购买了某教育公司的考研复✏试班课程🦷，课程结束💨后🛎，他🦋不认可此课程质量，并在⛪某网站匿名评价称：“课程质量一般，👛服务态度恶劣。”后方某📠向某媒体投🏑稿，此事被报道后，某教育公司认🕊定某媒体和🌁方某的行为构成共同侵权，就此诉⛸至北京互联网法院，🎰并请求：某媒体立即删除涉案💜内容，赔礼道歉🟠，某媒体和👜方某共同赔偿经☦济损失100000元，以及律☠🥛师费10000元。一审法院经审理⚪🔰后认🐁为，新闻媒体基于公👐共利益行使舆论监督的权利应受到法律保护。本案报道🐡所涉纠纷为🦯方某作为消费者对在某教育公司🤝处📮购买的学习课程感到不满，进而披露自己消费评价而引发的双方纠纷，✳由于该纠纷与考🈂研、消费者权益保护💛等公众普遍关注的话题相关，因此某媒体基于🛍社会公共利益的👛考量7，🔑以及其🟢固🏚🤣有的职责，选择对涉案纠纷进行报道、评论、宣传，是合理行使其新闻媒体舆▶论监督权行为🕷，并无侵害某🧍教育公司🕑企业名誉的主观故意。法院认为，某媒体的报道基本内容具有事实依据，其报道内容有另🦧案判决书、🌲国家企业信用信息网站的公示📼信息、相关通话录音、网页截图所佐证，因🚽此并不属于严重失实的内容，同时经对照相关事实证据📻与报道内容，一审法院认为某媒体亦不存在捏造、歪🎹曲、篡改事实等有违媒体报道真实🥌性的行为，某媒😾体就相🤤关报道已向多🟦方主体进行核实，并真📋实记录核实情况，其已经🦄尽到了合🕖理的核实义务。且某教育公司🌙主张方某🔝构🕥成诽谤🌨的评价内容在另案生效判决中并未得到支持👍，方某的言论被认🏍定不构成侵权，😂由此某媒体根据方某的评🥞价☔在标题🥙中使用“差评”一词来形容，不构成捏造🖍歪曲事实进行诽🤸谤的行为。因此一审法院判决驳回了某😋教育📙公司的全部诉讼🤬🐟请求。某教⚗育公司不服一审判决👧🔩，😸向北京市第四中级人民🔲法院提起上诉。北京四中院二审⚪审理后🦻认为，某媒体发表的案涉文章并不存在捏造、歪曲事实或对他人👉提供的严重失实🎄内🍜容未尽合理核实义务🐸的情况🚉，案涉文章具有舆论监督意义，某教育公司主张案🐹涉文🥍章内容构成名誉侵权理由不成立，二审法院🔘不予支持。最终，二审💓法院维持了一审判决。法官：法律保护媒体正当舆论监督权近年来🖇，由于考🕑学竞争愈发激烈，网🎿络教育的需求量增大，网络课程也层出不穷，消费者在购买网络课程后，通常会在🧤网络上就其自身的主观🎪🧦感受发表对网络课程👱的评价，🕺由此可能引发类似本案的网络侵权责任纠纷。消费者对于其使用的商品或接受的服务有权发🔹表🤬肯定或否定的言论，但在消🖲费者言论自由与商家名誉权之间，应当存在一个🧞明确的边界。消费者对商家的社会评价，应当基于真实🧆信息🐤，若消费者基于不实🌭信息发布会降低商家的社会评价的言论使商家📑的名誉权受到损害，则应当承担侵权责↕任。本案中，方某在某网站⏸发布🍣🏥的对购买的网络课程的评🧚价，个别措辞虽然存🕙在不妥当之处，但该内容并不存在诋毁某教⚛育公司的主观故意，亦未超过消费🌱者🤯表达意见的必要限度；况且，方某评价所🔻在的网站浏览量较低，并未引起大范围的社会关注，事实上也不足🐘以造成某🏞教育公司社会评价降低的损害后果。个人对课程产品的使🚔🌈用主观♂感🤪受因人6而异，学员在🤴合🕜理范围之内，发🌅表其主观感受，在消费者✨表达的必要限度内对课程产品进行评价不☘会构成诽谤或侮辱，某教育公司🙎作为公众企业和商家，©对于消费🙅者发☪表的商品评价的🈷🔁言论应当具有较高的容忍☝义务，针对有事实根据🦗的批评、质疑等评论性言论，可以虚心接受。🎀本案中，🛴新闻🥻媒体事实舆论监督行🌹为也经常容易引发名誉权纠纷。新闻报道的最基本要求🥨应为传播的内容基本真实🌸、正当🛎。法律保护正当舆论监🔈督，但禁止用侮辱、诽谤等方式侵害企业法人的名誉权。新闻媒体在发布报道时，要📘在合理的范围内承担必要的审查义务，⚫本案中，由🚬于案件💏涉🦀及多方面公众普遍关注的话题，某媒体行使其公共新闻媒体的舆论💮监督职责，选择对涉案纠纷进行报📏道，并无侵害某教育公司企业名誉的主观故意，✅报道📹内容未超🎯🚹出舆论监督范围🤰的主观🥿🍑评🦘论，因此不🍂构成对某教育公司的名誉🦗侵权。在网络⛽课程数量庞大🐄的背景下，消费者在购买网络课🎅程前，应当对课程内容💿🈸进行多方对比，深入了解🧭后谨👓慎购买，出于网络课✍程的目标客户📊数量较多的产品特性，其🐝目的是适用🍸多数学员，无法因人而异地🌷完全满™足某一个学员☔的所有需求，学员在不满意此课程的情况下🔊，可以首🗄先与售出网络课程的商家🎸进行沟通，是否更换其他更🐽适合自己需求的课程或部😷分退费🎍，尽量在源头化解矛盾🚌。基于网络消费❄性🕹评论一般具有简短、随意😈的特🕵点，应当避免在💘公共网络发🐽表过激言论而引发一💹系列纠纷。新京报记者🏆 慕宏🛁举 🚏编辑 🎬刘倩 校对 刘军西藏自治🕡区经济⚓和信息化厅厅长郭翔表示🔶，西藏自治区数据管理局将立足西藏实际，🔡进一步理顺数据发展管理体制和运行机制，建立健全数据基础制度和↙标准，深化数智融合应用，推动数字西藏、数字经济、绿🏣色算力等高质⏰量◀发展，加快发展新🏤质生产力，充分发挥数据管理🏧局统筹协调和组织实👂施作用，抓顶层设计👰协同，抓战略落实协🔤同，抓政策效果协同，在政策制定上相互配合，在实施过程上相互促进♎，在工作成效上相得益彰，朝着不🐗断做强做优做大西藏数字经济聚🐘焦发力🚶。(完)

作为粤港澳大湾区的🆒枢纽和节👓点城市，广佛两市地铁总运营里程已超过70🩹0公里，两市协同立法对建设“轨道上的大湾区”有着重要示范意义。2020年，国家🍠发展改🥧革委批复的《粤⛩港澳大湾区城际铁路建设规划》提出，优化🀄城际轨道交通网规划，构建现代综合交通运输体系，打造“轨🐜道上的大湾区”📙🚠🐂。广佛两市正以轨道交通协同立法为新起点，对标全球先进城市🧷，全面规划18🚶条地🐏铁衔接通道，“互联成🏣网、全面融合”，🦗增强区💢域一体化创新合力🥋🦗😌与竞🧽争实力，当好大🚣湾区轨道交通协同立法的先锋。

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