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教育是国之↗大💒计、党之大计，教育家精神为建设教育强国注入强🍝大精🏔神动力。🔏党的🕵二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的🐗基础性、战略📜👹性支撑。教育是科技和人才的交汇点，教育培育人才，人才支撑科技。教育是人才不断涌🕊现的源泉和科技发展的先手棋，🍈在推进中国式现🔳代化建设中具有基础☹性、先导性、全局性作用。教🧖师是🐤立教之本、兴教之源，🏉肩负着为党🏭育人、为国育才的神圣使命，是教育发展的第🥤🦙一资源，是一体🈯推进教育、科技、人才工作的重要力量。强国必先强教，强教必先强🗒师，新时代🕳迫切需要🌭打造🈵一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面🙂提高人才自主培养质量提😵供有力支撑。教☦育家精神的提出，有利🍉于凝聚教👖师🦿队🕋伍的精气神，激发广大教师积极投身教🔮育强国伟大🤔事业🔞，有助于进一步弘扬🉑尊师重🔗教的社会风尚，提升教师的岗位荣誉感、职☪业使命感和事业成就感。

在相关📹的讨论网帖以🏼及记者采访过程中，有的消费者怀疑二手服装的🌆安全性，表示“恶心”；有的🎅消费者💫认为“不知道之🗂前那个人是生病还📄是去世了，不吉👵利”。🖲也有消费者表示能接受二💭手衣服，“但说是什么全新的孤品🌬、尾货，就是欺骗。”河南泽槿律师事务所主任付建表示⛏，二手衣服如果被🐣当作孤品售卖给消费者，可能构成🍹欺诈行为，并🔂且消费者可以主张赔偿。♌

习近平🐡新时代中国特色社会主义🎟思想💃作为🐌当代🦦中国马克思主义🏢、二十一世纪马克思主义，回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，涉及当代中国经济、政治、文化、社会🍇、生态文明等🥭各🛩方面，治党治国治军、内🦑政外交国防等各领域，对其原创性贡献既需要🐍从马克思主义三个组🏖成部😯⬜分🪒的学科角🕎度深入研究阐释，也需要哲学社会科学其他相关学科对其中涉及的问题进行学理化研究阐释。

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