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《征求意见稿》强调推进校外培训治理规范化🆘、法治化，明确开展校外培训活动，应🏹当依法取得相应🛀的🥌校外培训办学许可，具备法人💚条件🍖，面向义务教育阶段的学科类校外培训机构，应📑当登记为非营利性法人；学科类校外培训机🍕构的🌩教学⏳和🦟教🛏研人员，应当取得教师资格，非学科类培训机构的教学♓和教研人员，应当取得相应的专业资🛠🤕质☕；幼儿园、中小学在职教师、🤒教研人员不得✈从事校外🥉培训活🏠动；不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段✨学科类培训。

(六)🤚提高待遇水平。引导企业建立健全基于岗位价值🚳、能力素质和业绩💍贡献的技能人才薪酬分配制度，实现多劳者多得、技高者多得。对在🎺技术革新或技术攻关🍙中作出突出贡献的领军人❤才，企业可从成果🗓转化所👵得收益中以🔝奖金、股权等多种形式给🛴予奖励。鼓励🚠企业🧽对关键技🎁术岗位领军人才👁实行年薪🔲制、协议工资制、项🌬⬇目工资制。国有企业可🦈在工资总额内对领军人才予以适当倾斜，结合实际实行特岗特酬。

🌳学习运用“千万工🥾程”经验，要求我们坚持人民主体地位，尊重🥘群众首创精神，瞄准农村群众迫切需要解决的难题，听民意、集民智、议民事、解民忧。近年来，一些地方🟥通过“议事亭”“百姓议事会”“乡贤🤞参事会”“道德评议团”“百事服务团”等多元化机制，拓🗓展🤸乡村治理参🙎与渠道，激🪕活乡村发展建设内生动力，变“要❄我建设🧙”为“📶我要建设”。如上海闵行区🎧浦江镇从搭建民主协商议事平台🍷着手，细化🤾“村网格🧊—队组网格—农户”三🦅📵级农村网格划分，组织农民群众广泛参与村🧍级公共事务。让议事➰🏜🧦“小平台”凝聚乡村“大合力”，引导农民群↘众积极参与家园建设，为推动乡🌶🚃🎅村全面振兴奠定最坚实的民意🔖基础。

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