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👵从蓝🛠图到现实🦶，国际🍫一流湾区加速“绽放”，不🅿断描绘高质量发展新图景。《规划纲要》发布后的五年间，大湾区综合实力显著增强。♎👭“9+2”城🎬市🙁群G🎑DP总量从《规划纲要》发布前的约10万亿，快速增长到2022年的超13万亿元人🦇民币，大湾区经济活力进一步彰显，为世界所瞩⛸目；世界知识产权组织发布的全球创新🍥指数🍊显示，“深圳—香港💟—🕘广州”创新集群连续四年高居全球第👗二位，大💕湾区高水平协同创新能🕔力不断增强，国际科技创新中心🥜🤓建设稳步推进；粤港澳联合举办大湾区全球🤛招商大会，仅两届就吸引近5万亿元人民币🚾投资，充分⛹表明全球资本对大湾区营商环境🛎和更🧭🐒高🏢水平开放的前景高度认可、信心十足。

“我印🏦象很😝深刻的一个评论，是说这个节☠目，其实是浓缩了近🚜20年来大家逐🌪渐重新认识中🧔国传🕣统文化复兴再现的成果。”陈诗宇说，倘🅱若回到20年前，大众也许对于何为中国服饰、何为汉服，只有非常模糊的认知，🤔😾甚至觉得是奇装异服。“🛍可大家通过🏦各种各样的实♦践，梳理出有代表性🦵的👾汉服款式🦼，像马面裙就是接受度很高的传统款式，慢慢形成了大众对于🕕汉🏵服的认知🌁。到今天，汉服可以走上春晚的舞台，做更✒加广🛶泛的介📉绍和传播。很多‘🈁同袍’都说，看到《年锦》都泪目了，这其实也是一个文化再现的过程。”

💋毋庸讳👪🥿🚡言，人工智能时代🥺，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的🖥是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、🎼创造力🐸和洞察力，以及与人合作的能力等👒。与之相应，学习的主要目的就是培养分析思辨能力、实🌾践能力、合作交流能力等🖤一✌系列机器无法具备的核心素养和🧊能力，帮🚹助🧛学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知💢识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放🤦出来。一言以蔽之，😵更重要的教育应当在书本之外🦰。

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