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通报称，吉林师范大学选优配强科处级干部，包括做好优秀年轻干部储备，加大专业干部直接选聘力度。同时，完善党委激励干部担当作为措施，包括选优配强专业系主任。一是对特别优秀年轻干部打破隐性台阶，直接聘任具有博士学历、讲师职称教师为系主任。二是及时了解并解决干部职工在思想、工作、学习、生活方面存在的具体问题，提振干部干事创业精气神，解决干部不想为、不愿为、不善为问题。三是出台《吉林师范大学教师系列高级专业技术职务评聘赋分标准及计算办法（修订）》《吉林师范大学教职工绩效考核实施办法》，对系主任等业务干部在职称评定、教学考核上给予适当赋分和减免。

2023年12月，重庆工商大学公共管理学院党委在《关于巡察整改进展情况的通报》中就指出，学校对科级干部、系主任、辅导员的培养、培训力度不够，科长、系主任压力大，学院缺乏更有效的激励方法和手段。整改措施：对学院科级干部、系主任、辅导员的培养培训纳入学院年度工作计划，拟定具体措施，切实执行到位；修订制度，体现绩与效的结合，拉开差距；修订《公共管理学院教职工评先评优管理办法》，向一线真正做事并有成效的人员倾斜。

魏立民表示，海南未来将通过建设文昌鸡标准化养殖基地、饲料厂、良种繁育(扩繁)基地、孵化场等项目，弥补在文昌鸡育种、种苗繁育和养殖生产端的短板；新增建设2-3家文昌鸡屠宰及熟食品加工厂，加快推进冷藏物流设施设备建设，在海南省重点打造2-3家文昌鸡冷藏物流运输公司；逐步恢复香港供应商品鸡市场，开拓国内和国际市场端的消费需求；研发木瓜文昌鸡、柠檬文昌鸡等预制菜产品，为消费者提供更丰富的产品选择。(完)

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用，明确强调要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。作为培养时代新人的主渠道，高校必须把用好红色资源和推进“大思政课”建设结合起来，在思政小课堂与社会大课堂的同频共振中不断夯实育人成果。

以红色资源盘活思政“大平台”。2021年有数据显示，全国有3.6万多处不可移动革命文物，超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。要把这些革命文化中的红色资源利用好，发挥好其传承红色基因、赓续红色血脉中的价值，就必须打破时空、管理上的壁垒，通过多主体共育共振，盘活红色资源的思政“大平台”。一是搭建好红色资源共享平台。通过人工智能、三维影像、虚拟现实等数字化形式，对线下的文物资源、文献资源、场馆资源进行线上技术化改造，将分散的红色资源整合到统一的资源共享平台上，打破原有限制，增强红色资源的供给质量。二是发展好红色资源教研平台。加强高校与党史研究机构、革命精神研究中心和革命文物保护单位的交流与合作，联合开展对中共党史、革命精神和红色资源等相关问题的深入研究，积极将研究成果引入到高校思政课教学内容中去，推动学术研究与“大思政课”教学的深度融合、有机衔接。三是利用好红色资源实践育人平台。将大学生实践活动与“大思政课”的实践教育基地结合起来，通过红色文化志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践形式，整合家庭、学校、社会的教育力量，让学生在行动中接受革命传统教育，赓续革命精神血脉，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，在社会大课堂中传承红色基因。

以红色资源带活思政“大师资”。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。当前红色资源融入思想政治教育存在的一些难点问题，归根结底要靠构建“大师资”体系来破解，要靠建立一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的思政教师队伍来完成。一是建立健全思政课兼职教师制度。围绕红色资源融入，在不断优化高校专职思政课教师队伍的基础上，鼓励高校聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠、红色基地讲解员共同参与思政课教学的长效机制，推动专兼结合、相互协作育人模式的发展，夯实铸魂育人的红色力量。二是开展高校思政课教师的红色文化素养提升工程。通过思政课教师的红色基地研修、红色文化研究项目委托、红色文化人才专项培养等多种方式，全方位助力思政“大师资”人才培养，发展一批立场坚定、真才实学和经验丰富的思政课教师队伍后备人才，为红色资源教育入脑入心提供坚实的人才支撑。

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