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3月19日，邯郸一高中生被同学打伤睾丸，打人者自称姥爷是县长，事件引发关注。20日凌晨，邯郸经济技术开发区微信号“邯郸经开”发布《邯郸经开区高中生被打伤休学的情况说明》称，2023年5月，邯郸经开区卓越中学学生庄某、小康（网称）发生冲突，小康下体受到损伤。事情发生后，经协调，校方和庄某家长对小康给予了经济补偿，但未完全达成一致。

据封面新闻此前报道，3月18日，邯郸的家长李先生再次前往公安局递交材料，要求依法惩处打人者。李先生介绍，2023年5月24日晚，他的儿子小康晚自习后返回宿舍，被同班同学庄某打伤睾丸，手术后至今未能完全康复，“走动或者剧烈运动，就会肿胀、疼痛。两次试图去上学但都伤情复发，至今休学半年多。”李先生提供的材料中，多份诊断报告称“双侧睾丸损伤，建议卧床静养”。

“事情发生后，学校、教育局比较配合，先把庄某转学处理，派出所说等伤情稳定后再做鉴定。去年9月份开学，孩子试着去上课，发现庄某也在学校，并且追到小康宿舍门口挑衅，说他姥爷是县长，父亲是干部。”李先生说，庄某和小康是高一同班同学，平时对小康曾多次骚扰、侮辱，“撕课本、抢零食、取侮辱性的外号，这都是轻的。有时候在厕所遇到，趁小康蹲着上大号，他闯进去骑在小康头上。”

日前，校门口有人声称可以乘坐武汉大学内部车辆入校或帮助有偿预约车辆入校参观。在此严正声明，樱花开放期间外来赏樱人员进校将实行“实名限额、网络预约、双重核验”等政策，不收取任何费用。外界以任何名义声称内部车辆接送游客或有偿预约车辆入校的，均系假冒且涉嫌违法，我们将配合公安机关予以严厉打击，在此提醒广大社会朋友高度警惕。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用，明确强调要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。作为培养时代新人的主渠道，高校必须把用好红色资源和推进“大思政课”建设结合起来，在思政小课堂与社会大课堂的同频共振中不断夯实育人成果。

以红色资源盘活思政“大平台”。2021年有数据显示，全国有3.6万多处不可移动革命文物，超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。要把这些革命文化中的红色资源利用好，发挥好其传承红色基因、赓续红色血脉中的价值，就必须打破时空、管理上的壁垒，通过多主体共育共振，盘活红色资源的思政“大平台”。一是搭建好红色资源共享平台。通过人工智能、三维影像、虚拟现实等数字化形式，对线下的文物资源、文献资源、场馆资源进行线上技术化改造，将分散的红色资源整合到统一的资源共享平台上，打破原有限制，增强红色资源的供给质量。二是发展好红色资源教研平台。加强高校与党史研究机构、革命精神研究中心和革命文物保护单位的交流与合作，联合开展对中共党史、革命精神和红色资源等相关问题的深入研究，积极将研究成果引入到高校思政课教学内容中去，推动学术研究与“大思政课”教学的深度融合、有机衔接。三是利用好红色资源实践育人平台。将大学生实践活动与“大思政课”的实践教育基地结合起来，通过红色文化志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践形式，整合家庭、学校、社会的教育力量，让学生在行动中接受革命传统教育，赓续革命精神血脉，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，在社会大课堂中传承红色基因。

以红色资源带活思政“大师资”。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。当前红色资源融入思想政治教育存在的一些难点问题，归根结底要靠构建“大师资”体系来破解，要靠建立一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的思政教师队伍来完成。一是建立健全思政课兼职教师制度。围绕红色资源融入，在不断优化高校专职思政课教师队伍的基础上，鼓励高校聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，形成英雄人物、劳动模范、大国工匠、红色基地讲解员共同参与思政课教学的长效机制，推动专兼结合、相互协作育人模式的发展，夯实铸魂育人的红色力量。二是开展高校思政课教师的红色文化素养提升工程。通过思政课教师的红色基地研修、红色文化研究项目委托、红色文化人才专项培养等多种方式，全方位助力思政“大师资”人才培养，发展一批立场坚定、真才实学和经验丰富的思政课教师队伍后备人才，为红色资源教育入脑入心提供坚实的人才支撑。

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