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姜江介绍说，据统计，2018年―20🕠22年城市智能交通市场规模😜约28🦥00亿，复合增长率为9.3%；截至2023年底🍱，全国共建设🦁17个国家😲级测试示范🌙区、7个车联网先导区、16👐个🐂智慧城市与智能网联汽车协同💔发展试点城市，开🖊放测试示范道路超📽2.2万公里，发放测试示范牌照超520🌬0张，累计🦚道路测试总里程8800万公里，🕊自动驾驶出租车、干线物流🔸、无人配送等多场景示范应用🥘有🍉序推进。产业带🅰动应用，应用衍生数据，交通行业数据资产🗣凭借数量大🕞、数据应用场景丰富、转🍇化模式多元等优势，已经成为最具价值增😒长潜力的数字经济新🌹赛道之一🤔。

党的十八大以来🕚🤬，习近平总书记坚持👦把✏马克思主义基本原理同🧮中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义正确回答时代与实践提出的重大问题，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义💵建设规律、人类社会发展规律的认识，创立🟣了✈习⌨近平新时代中🧰国特色社会主义思想。😺“六个必须🕦坚持”🌧是马克思主义世界观🧮和方法论在新时代的创新发展。习近平总书记指出：🕒“只有准确🧆把握包括‘六个必须坚🛐🅾💁持’在内的新时代中👠国特色社会主🎃义思想☠的立场观点方法，才能更好领会这一思想🏙的精髓要⭐义，才能把思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看👞得深，开展工🚆作也才能把得准，确&保张弛🥓有度、🐳收放自如。”

建⏯设高素质教师队伍，👡需要充分发挥教9🛬育家精神引领作用。首先，🌴系统设计👄教师教育课👵程体系。课🧺程是教育的♍重要载体，大力弘扬教育家精神，让🐪广大教师牢记为党育人❇、为国育才的初心使命，树立“躬🦄耕教坛、强国有我”的志向和抱负，应该在🧕健全中国特色教师教🌧育体系过程中加⛰强🚬😬💍课程设计，把教育家精神🎷等资源融入课程内容，将教育家精⛷神理论化、体💟系化、具象化，从理想信念、道德情操、育人智🦝慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面讲清其背后蕴含的道理、学♑理🚳、哲理，将教育家精神内化📝🧟为教师👎职业🚧理想与行动自🧒觉➡↔，使其乐教、爱教、能教、会教、善🧮教。其次，不断优化教师教育教学方式。教育具有很强的时代性，🔤建设高素质专业化🕚教师队伍要求教师教育🕢教学方式必须因时而变，不断创😕新🦒。应紧密结合新时代🏼广大师生的身心特🔕点和知识🥳结构，围绕教育家🔒精神的要求，将“讲知识”与“讲道🙈理”深入融合，将教育家精神的🦐价值内涵👘与学习生活💚实践紧密贴合，引发🐍价👉值共鸣，助力培养具有教育家精神的优秀🔼教师。再次，确保⏸教师职前职后教育的连贯性。教师职业的特点决定了教师职前职后教育具有一体化📼特点，🈳应加快探索教师职前职后教育🦍一体化推进模式，持续不断进行教育家精神的培养熏陶，确保教师职前职后教育同向发力，助力教🍽师职业理想信🦧念的形成与巩固，使教育家精📵神的引🔺领作用伴随↘教师职业发展的全过🍸程。🕜最后，全面加强师德师风培育体系🦾建设。师德师风是新时代教师评价的第一标准，是落实🍱📞立德树人根本任务的内在要求🐟，是教🛹育家精神的核心要义。🎺必须确保党🎽牢㊙牢掌握教师队伍建设的领导💜权，保😉证教师队伍建🆗设正确的政治方向，坚持立德树人根本任务，在教师培养过程中既注重“经师”培养，又注重“🦑人师”培🔈育，进一🌝步完善制度设计，推动师德师风培育关口前移🚘，引导广大教师坚🆒🥪定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，坚守🌆三尺讲台，潜心教书育人。

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