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架设连心桥，❌跨越天堑。大型桥梁与共建国家的人民福祉紧密相连，中🌩国桥梁已成⏬为推动国际🚵骨干通🕗道建设的亮丽名片。中交集团在共建国家修建克罗地亚佩列沙茨👙🦂大桥🔳、马尔代夫中马友谊大桥、莫桑比克马普托大桥🎾等跨海跨江大🔍桥超过2🛡00座🚡，成为打通交通动脉、畅通经🦌济循环🛹的“希望之桥”。其中，佩列沙茨大桥是首个由欧盟基金🍨出资、中国企业建设的大桥，结束了克罗地亚南北部地区陆路通行绕行波黑境内的历史，被誉为克罗地亚“团结之桥”。中交建设者遵守欧盟规则，创新🚋采用全↖周期结构健康监🏑测系统，🏺将佩列沙茨大桥打造成了中🚰欧😤优势互🚗补、互利共赢的🥡合作典范。🌱

💛要把抓“关键少数”落到实🎷处☑😫。主体责任、第一责任不能停留在口🍾头上，要放在心中、扛在肩上、落在🦽行动中。要一体🕖推进政治素质、业务素质、职业道德素质建设，结合业务工作🤡理解政🎋治📞要求、融合政治要🎷求提升📔业务水平，🐧做到善于从政治上看、精于从法治上办。💞要把党风廉政建设和反腐败工作抓得紧而又紧，以身作则、当好标杆，同时一刻也不放松，实现⛄“三不⚡”一体推进。要把如实填报🚖“三个规定”作为重😵要🎇抓手，始🈸终保📗持从严从实🏦的要求，严肃处理不如实填报、凑数填报等问题，把严管就是厚爱落🔍🧭到实处。

深化新时代教育评价改革的主要原则包括坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不🕵🩰同类型教育特点👫👱，分类设计、稳步推进🏯👨，增强改革的系🗒统性、整体性、协同🤜性🔍，改革目标之一是促进学生全面发展的评价🦃办法更多元，🐷社会选人用人方式👣更科学。拔尖创新人才的成就和特点是多元化的🎖。尤其是在发展早期，学习表现和个🧧人特征不尽相同，一🚦些具备创新潜质的特殊人才格外需要被覆盖、被扶持。如👶果评价强调同一标准，🍯或者过分依赖考试分数、竞赛成绩等♌量化指标，很容易遗漏那些🥜非典型的“苗子”。🔺💁💴只有秉持🎣因材施评的评价思维，切实运🐦用标准化测验、学😋习成绩、📖竞赛表现、创新行为检🤲查表、档案袋评价等多种量化和📏质性手段，才能发现和培养更多拔尖创新人🌍才。

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