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2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。

思政课是弘扬和传播马克思主义理论的重要途径，耕耘的是思想的田野，讲授的是心灵的学问，回答的是时代的课题，是一门知识课、一门理论课，更是落实立德树人根本任务的关键课。近年来，思政课地位进一步提升，作用显著增强，效果充分彰显。站在新的起点上，要深入贯彻落实习近平总书记关于办好思政课系列重要讲话精神，紧紧围绕多学科、多层次、多领域的融合，让各类课程与思政课在立德树人目标上形成协同效应，让不同领域的发展方向与思政课育人目标紧密契合，进一步增强思想性、理论性和亲和力、针对性，推进新时代思政课建设高质量发展。

深入推进师资队伍建设。作为党的思想政治理论的直接宣讲者和传播者，思政课教师肩负着传播马克思主义真理、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。有关数据显示，截至2023年底，全国高校思政课专兼职教师超过14.5万人，其中专职教师超过11.3万人，教师队伍的专职化、专业化水平显著提升。随着新时代中国特色社会主义的发展，对思政课教师提出了更高的要求，有了新的期待。思政课建设唯有紧随时代步伐创新发展，遵循教书育人规律，做到“因事而化、因时而进、因势而新”，方能在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。面向未来，要坚持正确方向，引导师资队伍坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚师德，自觉践行为党育人、为国育才的初心使命，以国家政治安全为大、以人民为重，担起学生健康成长引路人的责任；要积极协助思政课教师开展思想政治工作的创新路径探究和典型经验总结，为他们在“实践学习中研”，在“实践反思中修”创造条件，进而提高做好思想政治工作的能力，更好实现“理直气壮地讲好思政课、开好思政课”这一目标。

用好社会育人的大课堂。生活是最好的教科书，社会是育人的大课堂，把“思政小课堂”融入“社会大课堂”，让学生们走进社会、关注现实，以社会生活为“课堂”，以火热实践为“素材”，与实践充分互动、与时代同频共振，就能让学生更好读懂思政课，领悟这一“必修课”的深刻内涵，进而起到凝神铸魂、启迪智慧的良好效果。2023年，国家文物局和教育部公布了以革命文物为主题的“大思政课”优质资源项目名单，确定了10个示范项目、100个精品项目；在浙江嘉兴，“红船宣讲小分队”将南湖革命纪念馆馆藏文物蕴含的精神内涵送到广大学子身边；在陕西西安，高校师生出发追溯抗战时期爱国进步青年北上延安的足迹……这些具有示范意义的创新项目，就是一座座“流动的博物馆”，一堂堂“社会的大课堂”，成为了新时代思政课育人的有益实践。面向未来，要坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的工作理念，创新方式方法，把地域文化、名人文化、红色文化、产业文化等特色资源融入思政课教育教学，丰富教学的内容场景和表达方式，推动思政课打破课堂局限，走向现实生活，实现教学过程完整化生动化，真正做到思政课课堂教学既有丰富内容，又有“味道营养”。

“可以确定伊吾县尖甲坡墓地是东天山地区战国晚期至西汉这一时期规模最大、布局最清晰、保存最完好的高等级贵族墓葬群，同时还分布了一些南北朝至隋唐时期游牧人群的墓葬。”西北大学文化遗产学院副教授、伊吾县尖甲坡墓地考古项目负责人习通源说，这里的房址、火塘、陪葬墓区、殉牲坑区、立石等设置，明显体现出此时期当地已形成陵园规划、等级差异和丧葬礼制。

“我们在对寺院主体建筑做局部解剖时，在北组中室发现房址下叠压着年代更早的房屋，并在它的墙面上清理出约15平方米的景教题材壁画，确认它也是景教寺院。”中国人民大学教师、唐朝墩古城遗址考古项目负责人任冠说，同时在这里还发现了有明显唐代中原地区特征的建筑构件，壁画上有回鹘文题记，可以判断这间房屋始建于唐，在高昌回鹘中期时改建。

汗诺依遗址的东城在莫尔寺遗址南约5公里，它的东城外2公里处还有一座佛塔，考古发掘证实是汉晋时期修建并使用的。“托普梯木佛塔和莫尔佛塔都在古城5公里范围之内，证明了史料记载魏晋时期疏勒一带佛教盛行的情况，也为佛教早期在西域的传播和本土化提供了重要线索。”中国社会科学院考古研究所副研究员、汗诺依古城考古项目负责人艾力江·艾沙说。

此次会议，听取了关于《上海市促进长三角生态绿色一体化发展示范区高质量发展条例（草案）》《上海市无废城市建设条例（草案）》审议结果的报告，上海市政府关于本市2023年度环境状况和环境保护目标完成情况报告的说明，以及上海市人大常委会法工委关于2023年备案审查工作情况的报告，决定将相关法规草案和报告提请常委会第十二次会议审议。

根据上海市人大常委会此前征求意见有关事项的说明，长三角生态绿色一体化发展示范区成立四年多来，已累计形成百余项制度创新成果，协同推进百余个重点项目建设。为固化已有制度创新成果，完善一体化发展体制机制，进一步发挥示范区在一体化发展方面的示范引领作用，有必要协同江苏省、浙江省，制定一部促进示范区高质量发展的综合性地方性法规。

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