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“绿色指标”3.0版是衡量上海市义务教育阶段学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系。在充分吸收1.0版和2.0版经验成效的基础上，“绿色指标”3.0版，以树立科学的人才观、成才观、教育观，营造健康的教育环境和生态为目标，在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级，促进义务教育高质量发展。

上海市教委方面表示，自2024年起，上海将按计划陆续开展相关工作。“绿色指标”评价结果不与学生毕业升学条件挂钩，不需要学校、师生展开针对性训练，也不增加学生学业负担。据悉，“绿色指标”3.0版设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点；新增道德与法治测评，新增“劳动素养”测评，在测评过程中贯彻五育并举，促进五育融合。

自2011年首次实施“绿色指标”评价以来，上海用“绿色”尺子为义务教育学业质量“体检”。今后，上海将加强评价结果的应用分析和教学改进。“绿色指标”3.0版建立了数据共享机制；研发“绿色指标”评价数据库与智能分析平台，赋能学校进行自主分析，引导学校不只关心评价的结果，更要关注不同指标之间可能存在的相互影响，从多维的视角和层面开展教育教学改进工作。

香港特别行政区政府驻武汉经济贸易办事处主任郭伟勋表示，武汉是国家科技创新中心，拥有丰厚的科教资源、人才优势；香港正积极打造国际创新科技中心，在科创的路上，两地合作发展密不可分、大有可为。“借助研讨会，一方面让香港企业更了解武汉在科技创新领域的成就和发展，发掘更好的投资合作机会；另一方面希望鄂企用好香港平台，借‘港’出海。”他说。

北京市教育委员会介绍，根据线索，海淀区市场监管综合执法大队十三队对某培训学校开展执法检查，发现当事人为开展线下中小学学科培训民办非企业法人主体，当事人2022年度招收学员的总收费73万余元及其2023年度招收学员的总收费47万余元均未纳入教委指定的收费平台和资金监管账户，涉嫌违反《校外培训行政处罚暂行办法》第二十二条第一款第(三)项之规定。

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