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好制度为何能迅速落地？得益于扁平化管理🆘。“我们教🤍育集团共有4个校区、9个年级、94个班。按传统管理模式，落实一项工作需要🆔层层传达至各年级，效率较低，更别说在不同校区推广。”青岛第五十三中学教育集团校长王升文介绍，集团内建立完🦃善学部管理制度，小学🚹一至五年级为基础学部，小学六年级、初一年级为衔接学部，初二、初三年级为🌤毕业学部，并将课程设置权、绩效评定权、活动组织权等下移至学部负责人，学部负责🧫人可向校长汇报后直接🥗🌪落实。🥵

了解到轮岗教师遇到的📙生活实际困难，🤞重🧕庆育才中学教育集团党委🧻书记张和松多次带队到明诚育才学校调♍研，经讨论后决定，学校统一为轮岗教师🐏配租两室一厅，两人一套、🙎每人一间。出行方面，学校和交通部门协调增设公交站点，方便轮岗教师🐧通勤。“集团成立了专门办公室，负责对接、保障轮岗🧐教师生活配套等工作。”张和松说，在重庆育才中学教育集团内，像侯瑶这样的轮岗教师已有170多名。

科技创新和产业融🕵合发展水平持续提升，加快打造我国自主创新的重要源头和原始创新的主要策源地。科技创新是发展新质生产力的核心要素，产业一体化是京津冀协同⏸🤪发展的实🗾体内容和关键支撑。创新是习近平总书记在京津🏼冀调研时多次强调的关键✋词，要求“以产业结构优化升级和实现创新驱动发展作为合作重点”“强化协同创新和产业协作，在实现高水平科技自立自强中发挥示范带动作用”。京津冀拥有数量众☘多的一流院校和高端研究人才，创新基础扎实、实力雄厚。三省市贯彻🎚落实习近平总书记重要讲话精神，充分利用高端创新🚎⛅资源，积极开展重大科技项目研发合作🚫，加快建设京津冀协同创新共同体，理顺三地产🎾⛩业发展链条，形成区域间产业😕合理分布和上下游联动机制。2023年，🦿京津冀区域有效发明专利拥有量70.3万件，是🧳2013年的6.7倍；2022年😨研发🦻经费投入强度为4.28%，比2013年提高0.85个百分点，持续高于全国👣；创新带动产出效率继续提高，🐅2022年区域劳动生产率达到18.5万元/人，“梯次联动、优势🗄互补”的创新链、产业链正在形成，在打造我国自主创新的重要源头和原始创📜新的主要策源🐉地方面不断取🦀得新进展。

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