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3月21日，省属职业学校技工院校资源优化整合工作动员部署会在南昌召开。江西省委常委梁桂强调，要加强政策宣讲，注重转承衔接，做好风险防控，啃下院校整合的“硬骨头”。要强化考核评价，优化资源配置，深化协同创新，牵住管理改革的“牛鼻子”。要完善人才需求调查和发布制度，健全专业动态调整机制，下好专业布局的“关键棋”。要推动制度建设“标准化”、绩效管理“常态化”、内部治理“规范化”，夯实办学治校的“硬实力”。要围绕企业需求，善用市场机制，加强校企合作，打通产教融合的“中梗阻”。

根据江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅审核确定的2023年具有中等职业教育招生资格的学校名单，2023年，全省具有中等职业教育招生资格学校382所，其中教育部门主管的学校263所〔中职学校220所，高职学校（五年一贯制）41所，本科院校（五年制师范定向生）2所〕，人社部门主管的学校119所（技师学院13所，高级技工学校26所，技工学校80所）。它们包括江西省国有资产监督管理委员会主管的江西省电子信息工程学校、江西省电子信息技师学院；江西省商务厅主管的江西省商务学校、江西省商务技师学院；江西省水利厅主管的江西省水利水电学校、江西省水利工程技师学院等。

根据《江西日报》早前报道，2月22日，省委书记尹弘主持召开省委教育工作领导小组2024年第一次会议。会上强调，要深入推进职业教育技工教育改革，积极稳妥推进省属职业学校、技工院校资源优化整合，深入实施引进优质职业院校、行业龙头企业、头部培训机构专项行动，建立健全以产业为导向的专业动态调整机制，加强市域产教联合体、行业产教融合共同体建设，加快提升职业学校、技工院校办学质量。

话剧《千里江山图》由国家一级编剧赵潋在原作基础上进行改编，采用叙事体形式，在舞台上呈现了一部“立体”的小说。演员们身着现代服饰，手持小说，在舞台上共读《千里江山图》，朗读过程中，演员们交替“入戏”，轮流成为“书中人”，开始演绎小说中的情节；当故事切换到另一个视角时，演员们又会换装“出戏”，变回朗读者，象征着从阅读中了解这段隐秘而伟大的历史。

本次比赛将依次进行“3V3对抗赛”和“步兵对抗赛”。在“3V3对抗赛”中，各参赛队伍需利用人工操控的“英雄”机器人、“步兵”机器人以及自动控制的“哨兵”机器人，保护己方装置，力攻对方基地，考验战队的作战策略和团队配合能力。“步兵对抗赛”则需要参赛队操控一名“步兵”机器人，利用兵种设计、场地阻碍等优势取得胜利，可以说是一场“智慧”的对抗。

重庆大学国家卓越工程师学院大二学生、重庆大学“千里”机甲战队队长刘又铨说，自己从小就热爱拆东西，是一个“资深”技术宅，平时也会在网上自学C语言编程等，对竞技机器人兴趣很深。“我们整个团队现在有100多人，赛场上我们队伍的机器人全都是自己设计的。”他以“哨兵”机器人为例，全身上下1000多个零件，大到车轮、小到螺丝，全都是团队不断尝试并微调，摸索出经验再优化后的成果。

当天的活动中，西部(重庆)科学城与重庆大学合作打造了大学生创新创业项目概念验证中心，以高校集聚区为中心建设环大学城创新生态圈，推动大学生创新创业更市场化、专业化。该中心将积极引进大学生项目注册落地，充分发挥概念验证、金融赋能、资源对接功能，把创意变为产品，把团队变为企业，联动世界大学生创新创业基地，做好项目的孵化、输出、跟踪服务，打通科技成果迈出实验室的“最初一公里”。

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